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材料: 下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。 第一环节:PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求,即运用示意图,说出水循环的过程和主要环节;说明水循环的地理意义。 第二环节:PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。 弟三环节:进行“水
材料: 下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。 第一环节:PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求,即运用示意图,说出水循环的过程和主要环节;说明水循环的地理意义。 第二环节:PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。 弟三环节:进行“水
admin
2018-07-23
60
问题
材料:
下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。
第一环节:PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求,即运用示意图,说出水循环的过程和主要环节;说明水循环的地理意义。
第二环节:PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。
弟三环节:进行“水的三态变化”小实验,结合水循环示意图,指导学生进行新课内容的学习。
第四环节:学生交流表达。
第五环节:依据“课堂教学评价细则”和活动表现,学生在学案上的评价表中做出自评和互评。
最后,教师进行总结评价。
问题:
分析朱老师在第一环节教学过程中,展示并说明“课标要求”的意义。
选项
答案
“课标要求”是学生学习地理课程必须达到的基本要求。在教学过程中。展示并说明“课标要求”的意义如下。 ①“课标要求”是教师进行教学的依据。决定着教学的方向、教学内容和教学重点。朱老师在课上首先展示“课标要求”,是对自己教学方向的把控。 ②朱老师在课上首先展示“课标要求”,确定学习目标,可以激发学生的学习动力,使学生产生要达到目标的愿望。 ③朱老师在课上首先展示并说明“课标要求”,能够让学生明确学习的目标,使学生有目的、有方向地进行学习。 ④朱老师在课上首先展示并说明“课标要求”,能够为课堂的学习评价提供一定的依据。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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