2. 自考
  3. 教务处王主任制定了一个详尽的教师考核量标，把教师的工作时间、劳动量、劳动绩效等等全部量化考查，并把这套全新的考核量标交到了刘校长那里。刘校长细细看完后，笑了笑：“王主任，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效

教务处王主任制定了一个详尽的教师考核量标，把教师的工作时间、劳动量、劳动绩效等等全部量化考查，并把这套全新的考核量标交到了刘校长那里。刘校长细细看完后，笑了笑：“王主任，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效

admin2017-01-16  46
问题 教务处王主任制定了一个详尽的教师考核量标，把教师的工作时间、劳动量、劳动绩效等等全部量化考查，并把这套全新的考核量标交到了刘校长那里。刘校长细细看完后，笑了笑：“王主任，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效，我们经常听课、检查作业等做了不少工作，应该对工作情况是比较了解的。学校教育与工厂不同。教师的工作对象是人，教学质量高低不仅看教师工作，还要看学生的主观能动性如何。何况，教师劳动特点是个体劳动、集体成果，不可能像你所说的那样，简单地用一些数字、几条标准来评价教学。”
请结合定量与定性评估的知识对该案例进行分析。
选项
答案案例中所涉及的关键问题是在实施教师教学质量评估中，对定性评估和定量评估的认识。 (1)王主任制定评估“量标”，采用定量评估，有其合理的一面。定量评估具有客观性、可靠性，能使主观随意性减弱，结论令人信服。 (2)刘校长认识到教育活动的复杂性，是正确的；但反对定量评估又有失偏颇，不符合科学的教育评估的趋势。 (3)首先认识到定性评估和定量评估没有科学与非科学之分，只有恰当与不恰当之别，应体现科学性原则。 (4)正确的方法应该是将定性评估和定量评估结合起来，能取得符合评估对象实际情况的评估才是科学的评估，对于能用定量化的因素要尽量用定量评估，对于难以或根本不能量化的因素要用定性评估。
解析
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