2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料： 福建省三明市宁化县的夏老师是一名中学历史教师。夏老师打算利用暑假，带领学生对本地的客家人和客家文化开展一次田野调查。夏老师利用课余时间查阅大量资料和案例。为此次的田野调查拟定了一个计划，具体内容如下。 (

阅读下列材料并回答问题。 材料： 福建省三明市宁化县的夏老师是一名中学历史教师。夏老师打算利用暑假，带领学生对本地的客家人和客家文化开展一次田野调查。夏老师利用课余时间查阅大量资料和案例。为此次的田野调查拟定了一个计划，具体内容如下。 (

admin2021-06-30  60
问题 阅读下列材料并回答问题。
   材料：
   福建省三明市宁化县的夏老师是一名中学历史教师。夏老师打算利用暑假，带领学生对本地的客家人和客家文化开展一次田野调查。夏老师利用课余时间查阅大量资料和案例。为此次的田野调查拟定了一个计划，具体内容如下。
   (1)准备阶段：指导学生做好前期准备工作，例如根据调查任务、条件和环境，选择适当的调查对象，如宁化县土生土长的客家人、客家土楼等；制订田野调查计划，确定参与田野调查的人员组成、具体的调查路线、相关物料的准备等；做好田野调查前的资料准备，对受访客家人基本情况进行了解，确定发放的调查问卷内容等。
   (2)调查阶段：前往调查地点前了解当地客家人的风俗习惯；重视鉴别被访者的态度及其提供的资料的可靠性，搜集相应的乡土资料，如客家人居住地现存的碑铭石刻、家谱族谱等；使用各种材料并相互佐证或补充。
   (3)撰写研究报告阶段：参与田野调查的师生要对调查过程做一次详细的回顾，对调查材料进行适当归类，形成系统化的现场记录；撰写本次田野调查的报告。
   问题：
   (1)结合材料，对夏老师的田野调查计划进行评价。
   (2)请谈谈师生进行田野调查时需要注意的问题。
选项
答案(1)材料中夏老师设计的关于福建宁化客家人的田野调查计划基本符合田野调查计划的相关要求，具有明确的调查阶段，对每一调查阶段的具体安排有明确的内容，计划设计较为缜密，具有很强的实操性，是一份很好的田野调查计划。此外，夏老师在调查阶段和撰写研究报告阶段还可以进行相应优化。例如，在调查阶段，夏老师和学生应取得调查对象的信任，能够调控访谈现场，尤其在乡间或田野，受访人数众多或现场秩序复杂，需要访谈者及时调控话题、变换角度；在撰写研究报告阶段，进一步整理调查要点及问题，根据现场记录查找相关文献材料，以求尽可能真实地反映历史原貌。 (2)师生进行田野调查时需要注意以下问题。 ①尊重历史事实。师生进行田野调查时要做到实事求是，让史实说话。同时，师生也要尊重采访对象的权利和合理诉求，要保持价值中立，不能先入为主，更不能强加一些外部因素。 ②妥善处理田野调查中出现的问题。师生进行田野调查时可能会遇到一些意想不到的情况与问题，包括发生人际障碍、观念冲突或社会习俗不同等问题。历史教师要指导学生做好相应预案，理性应对田野调查中遇到的意外状况，避免出现过于感性或偏激的调查行为。 ③认真履行调查者的责任与义务。参与田野调查的师生要切实承担调查者的责任，不能扰乱调查地区原有的社会秩序，切实保护被采访者的权利和隐私，不做违背被调查者利益的事情。 ④师生在田野调查中应尽量避免出现以下情况：调查前规划不到位，准备不充足；选择调查地点、调查主题不理想；具体调查过程实施不充分；调查过程中获得的材料分析不及时、不准确或运用方法不当等。
解析
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