一位初三学生在一次化学期中考试中考了59．5分，在自以为某题正确的情况下，找到了该科任老师要求加上该题应得的分数，老师细心地讲解了不能得分的原因，但当他看到该生失望和沮丧的表情时，还是毫不犹豫地给他加了0．5分，并告诉他：“这次借给你0．5分，下次考试的时

admin2019-11-08 77

问题一位初三学生在一次化学期中考试中考了59．5分，在自以为某题正确的情况下，找到了该科任老师要求加上该题应得的分数，老师细心地讲解了不能得分的原因，但当他看到该生失望和沮丧的表情时，还是毫不犹豫地给他加了0．5分，并告诉他：“这次借给你0．5分，下次考试的时候要还回来啊!”该学生高兴地答应了。期末考试中，这位学生的化学考了65分，当他找到该老师还当初借的分数时，老师笑着说：“看到你进步，我很高兴，当初的那0．5分就不用还了。”之后，该学生就一直很努力地学习化学，遇到有不懂的问题也敢主动地请教老师了，而老师对他的每一次请教都很耐心地回答，并且还经常夸他化学有进步，有学化学的天赋。慢慢地，该生的化学成绩达到班上中上等同学的水平了，并且对化学产生了浓厚的兴趣。
问题：
利用学习动机的相关理论，分析本案例中的初三学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。

选项

答案学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制。学习动机对学生的学习具有激活作用、定向作用、维持和调节作用。学习动机的激发指使潜在的学习动机转化为学习的行动。学习动机的激发在于利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望。本案例中教师通过对该学生进行正确地评价和在教学过程中不断地肯定和表扬，有效地激发了该生的学习动机，使他从单纯地为得到教师的肯定而努力学习转化为对化学产生了浓厚的兴趣，即从外部动机转化为了内部动机，有效地提高了学习的成绩。该教师在激发学生的学习动机时主要采用了以下几种方法： (1)维护内在需要，促进外部动机内化； (2)利用学习结果的反馈作用； (3)妥善进行奖惩，维护内部学习动机； (4)注意个别差异。

解析

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下列钢筋性能指标中，属于钢筋力学性能指标的有()。

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中央银行在运用货币政策进行金融宏观调控时，主要是通过调控(　　)来影响社会经济生活的。

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学生学习完鲁迅的小说《祝福》之后，认识到“封建礼制吃人的本质”。教师计划推荐相关主题的其他作品，从而加深学生对这一主题的认知。下列作品符合要求的是()。

对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是()。

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某地区要在11月30日进行人大代表的换届选举，于是该地区的选举委员会提前公布了统计的选民名单，某小区选民杨亮对本小区公民韦威的选民资格有异议，下面的分析正确的是：

下列钢筋性能指标中，属于钢筋力学性能指标的有()。

下列各项中，可以授予专利权的是()。

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中央银行在运用货币政策进行金融宏观调控时，主要是通过调控(　　)来影响社会经济生活的。