2. 公务员
  3. 课堂上教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般来说，教学中的偶发事件和意外情况可以分为三类：1．课堂纪律。2．学习方面的意外情况，学生会进行质疑问难，发表看法或有时教师不慎造成板书错别字、口误等引起学生哄笑、骚动。3．外来干扰分散了学生注意力。谈谈你在三种情

课堂上教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般来说，教学中的偶发事件和意外情况可以分为三类：1．课堂纪律。2．学习方面的意外情况，学生会进行质疑问难，发表看法或有时教师不慎造成板书错别字、口误等引起学生哄笑、骚动。3．外来干扰分散了学生注意力。谈谈你在三种情

admin2017-10-22  53
问题 课堂上教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般来说，教学中的偶发事件和意外情况可以分为三类：1．课堂纪律。2．学习方面的意外情况，学生会进行质疑问难，发表看法或有时教师不慎造成板书错别字、口误等引起学生哄笑、骚动。3．外来干扰分散了学生注意力。谈谈你在三种情况下的处理措施。
选项
答案(1)教师能形成良好的课堂气氛，避免有违犯纪律的情况发生，或者将偶发事件的处理作为提高教学质量的契机。因为纪律问题的发生也是暴露德育工作中矛盾之所在，对于制造纪律问题的学生来说，矛盾的处理是他们特别关心的事，也是他们试探一位教师性格的端倪，所以教师一定要精心备课，以良好的气氛、精彩的内容、紧凑的结构来吸引学生，征服学生。从而将课堂违纪行为的可能降到最低。当然，有时候偶发事件根本无法避免，这就需要教师进行冷处理。具体表现为面对现状，不惊奇、不慌张、不追究、不批评，而是采取一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使学生的注意中心再回到教学过程中来。 (2)对于学习方面的意外情况，由学生引起的偶发事件，教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分。引导学生深入研究，从而提高教学质量；若由于教师自身疏忽造成的不良影响，一般态度温和的承认错误，并改正过来。就能顺其自然地过渡到原教学的轨道上来。 (3)对于第三类偶发事件，一般都采用热处理。即教师针对这一突发事件，趁热打铁，正面教育，再巧妙地转入教学，但应该注意不要浪费太多时间，更不要言辞激烈，因为这与教室内的同学无关，点到为止即可。
解析
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