2. 职业资格
  3. 阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。 教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗?要说清楚一个事物，既要注意先说什么后说什么，还要注意怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来代替。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学

阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。 教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗?要说清楚一个事物，既要注意先说什么后说什么，还要注意怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来代替。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学

admin2019-02-16  60
问题 阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。
教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗?要说清楚一个事物，既要注意先说什么后说什么，还要注意怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来代替。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能对一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。
教师乙：今天学习了《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶。我们应该很好地继承中华民族的传统文化。科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的，我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。
对上述课堂小结的相关分析，正确的是(          )。
选项 A、教师甲的总结能够让学生更好地对事物进行准确说明
B、教师乙的总结能够让学生准确地理解说明对象的特征
C、两位教师的课堂小结诠释了说明文阅读的重点与难点
D、两位教师的课堂小结给学生提供了解读说明文的策略
答案A
解析 教师甲侧重于讲解写作说明文的方法，有利于学生更好地对事物进行说明，A项说法正确。教师乙侧重于学完《中国石拱桥》之后的情感升华，并未总结说明对象的特征，B项说法错误。教师甲的课堂小结侧重于说明文的写作，并没有诠释说明文阅读的重点与难点；教师乙的课堂小结只是针对《中国石拱桥》一课的情感升华，并不适用于所有说明文，C、D两项说法均有失偏颇。
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