2. 职业资格
  3. 阅读下列材料和具体要求。完成后面的问题。《沁园春.长沙》是人教版高中语文必修1第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆。抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。本课的教学目标是通过

阅读下列材料和具体要求。完成后面的问题。《沁园春.长沙》是人教版高中语文必修1第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆。抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。本课的教学目标是通过

admin2015-06-23  86
问题 阅读下列材料和具体要求。完成后面的问题。《沁园春.长沙》是人教版高中语文必修1第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆。抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。本课的教学目标是通过品味意象，感悟词中阔大的意境，领会诗人主宰大地浮沉的宽广胸襟和革命气概。教师为这首词的教学设计一则导语：我们以前已经学习过毛泽东的词作《沁园春.雪》，请同学们和老师一起来背诵。(播放有关秋风、秋叶飘落的画面)你看到里面的景象，感受如何呢?(让学生各抒己见：萧条、冷清、凄凉……)你会联想到有关“秋”的哪些诗句呢?(调动学生的积累，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，马致远的“枯藤老树昏鸦”……，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥”……)可见，大家知识面很广，联想的诗句很多。(激励肯定学生)从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲”“愁”联系在一起。那我们来看一下，毛泽东笔下的秋景是怎样的?又展现了他怎样的情怀呢?让我们一起赏析毛泽东的词《沁园春.长沙》。对上述案例的分析，不正确的一项是(    )。
选项 A、教师根据学生的表现进行指导。有针对性
B、由图片与诗句结合方法导入课文学习，能够激发学生的学习兴趣
C、以诗歌语言学习为重点，关注对学生思维能力的培养
D、回忆初中所学的《沁园春.雪》以及回忆与“秋”有关的诗句，这一教学起点的确立，为本课教学的展开奠定良好的基础
答案C
解析 导入以背诵同类诗歌及与图画相结合的方式进行，并没有更多地对诗歌的语言文字上进行更多的研究。
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