2. 职业资格
  3. 案例： 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排： 七年级下册 第十章 数据的收集、整理与描述 10．1 统计调查 实验探究 瓶子中有多少粒豆子 10．2 直方图 信息技术应用

案例： 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排： 七年级下册 第十章 数据的收集、整理与描述 10．1 统计调查 实验探究 瓶子中有多少粒豆子 10．2 直方图 信息技术应用

admin2018-03-30  70
问题 案例：
教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排：
七年级下册  第十章  数据的收集、整理与描述
10．1  统计调查
实验探究  瓶子中有多少粒豆子
10．2  直方图
信息技术应用  利用计算机画统计图
10．3  课题学习从数据谈节水
教学活动
八年级下册  第二十章  数据的分析
20．1  数据的代表
20．2  数据的波动
信息技术应用  用计算机求几种统计量
阅读与思考  数据波动的几种度量
20．3  课题学习  体质健康测试中的数据分析
数学活动
问题：
请结合新课程和新理念，谈谈在初中阶段加强“统计”教学的必要性和可能性；
选项
答案在以信息和技术为基础的现代化社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情景中，根据大量已组织的数据，做出合理的决策，这是每一个公民都应当具备的基本素质，义务教育阶段数学课程在培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并做出恰当的选择和判断的能力。
解析
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