以下为初中化学教材下册第九单元课题3溶液的浓度中教材的部分内容。实验9—7在室温下，向三个小烧杯中各加入20 mL水，然后分别加入0．1 g、0．5 g、2 g无水硫酸铜，用玻璃棒搅拌，使硫酸铜全部溶解，比较三种硫酸铜溶液的颜色。在这三种溶液中，

admin2017-12-12 50

问题以下为初中化学教材下册第九单元课题3溶液的浓度中教材的部分内容。
实验9—7在室温下，向三个小烧杯中各加入20 mL水，然后分别加入0．1 g、0．5 g、2 g无水硫酸铜，用玻璃棒搅拌，使硫酸铜全部溶解，比较三种硫酸铜溶液的颜色。在这三种溶液中，哪种溶液最浓?哪种溶液最稀?你判断依据是什么?
表示溶液浓度的方法很多，这里主要介绍溶质的质量分数。溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比，可用右式进行计算：溶液的质量分数=

×100％
练一练：在实验9—7中，三种硫酸铜溶液中的溶质的质量分数各是多少?
讨论：已知20℃时，氯化钠的溶解度是36 g。有人说：“20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36％。”这种说法对吗?为什么?
根据上述回答问题
(1)设计一个导入方式。
(2)教学重点、难点各是什么?
(3)突破难点的主要措施。
(4)谈谈完整的教学程序。

选项

答案(1)导入：喝糖水的时候，一杯水中加入一勺糖、另一杯水中加入两勺糖，糖水的甜度是不同的，也就是说糖水的浓度不同。进而提出问题：在化学上我们如何表示溶液的浓度呢? (2)重点：溶液质量分数概念；难点：溶液质量分数的计算。 (3)突破难点的措施：①让学生在已知溶液的质量分数概念的基础上进行简单计算；②让学生根据20℃时物质的溶解度计算该温度下物质的饱和溶液的质量分数。这样通过由浅入深的有梯度的训练，让学生掌握溶液的质量分数的计算方法，顺利突破难点。 (4)①导入环节：通过糖水的例子，引发学生的兴趣，通过设问的方式引导学生思考如何表示溶液的浓度。这样的设计符合新课标中“从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系”这一课程理念。 ②接下来通过实验9—7，让学生认识到可以根据有色溶液颜色的深浅度不同定性的表示溶液的浓度。接着提出问题：对于无色溶液，如何才能比较溶液的浓度呢?自然引出溶液的质量分数的定义与表示方法。通过这一环节引导学生认识到可以从定性、定量两个角度来表示溶液的浓度。 ③在学生明白了如何定量表示溶液的浓度之后，让学生在已知溶液的质量分数概念的基础上进行简单计算，初步掌握计算溶液的质量分数的方法。接着让学生根据20℃时物质的溶解度计算该温度下物质的饱和溶液的质量分数。这样通过由浅入深的有梯度的训练，学生掌握溶液的质量分数的计算方法，顺利突破难点。 ④最后请学生根据这节课所学的内容总结本节课的收获并布置作业：课下思考如何配制一定质量分数的氯化钠溶液。这一作业可以促进学生进一步感知当堂课所学的理论知识，促进知识的转化与吸收。

解析

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伽利略在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推理，得到的正确结论有()。

下列情况中，可以辞去领导职位的是

军事上的伪装是运用了知觉的()。

A、西咪替丁B、雷尼替丁C、法莫替丁D、奥美拉唑E、氯雷他定为非镇静H1受体拮抗剂

为了保持平面和纵断面的线形平顺，一般取凸形竖曲线的半径为平曲线半径的()倍。

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贷后管理的期限是()。

K注册会计师负责对E公司2005年度会计报表进行审计。E公司2005年度会计报表批准报出口为2006年2月20日。在审计过程中，K注册会计师遇到以下与所得税有关的事项，请判断K注册会计师的相关审计处理建议是否正确。

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