2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料：初中物理某教科书关于“光现象”一章基节的一个用水槽和激光笔的演示实验如图11所示。 任务： 用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料：初中物理某教科书关于“光现象”一章基节的一个用水槽和激光笔的演示实验如图11所示。 任务： 用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

admin2020-03-06  47
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料：初中物理某教科书关于“光现象”一章基节的一个用水槽和激光笔的演示实验如图11所示。

    任务：
用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
选项
答案教学片段： 师：我们知道了能够发光的物体叫光源，那么光是怎么传到我们身边的呢?同学们互相讨论一下。 (学生讨论，结合生活中的现象说明自己的理解)。 师：许多同学都提出了自己的观点，这些现象说明了光在空气中是沿直线传播的，那么在液体、固体中，还是沿直线传播吗?下面我们通过实验一起来观察下。老师这里有一个水槽、激光笔，当用激光笔将光射到水中时，光怎么传播呢?为了观察到清晰的实验现象，老师在水里面加几滴牛奶，现在老师来演示一下，大家仔细观察。你们发现了什么? 生：光在水中沿直线传播。 师：在玻璃水槽中呢，光是怎样传播的呢? 教师演示，学生观察到光在玻璃水槽中沿直线传播。 师：空气、水、玻璃这些物质都是透明的均匀介质，在这些介质中光沿直线传播，也就是说? 生：光在同种均匀介质中沿直线传播。 师：是的，那么，我们看不见摸不着的光，我们怎么来描述它们呢?在物理学中，为了表示光的传播情况，我们用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫作光线。那么，光线是真实存在的吗? 生：不存在。 师：是的，引入光线是为了更好地描述光的传播。如果我把激光从空气斜射入水中，大家观察下，谁来说一下现象? 生：光偏了。 师：什么情况下发生偏折?在水中光偏折了吗? 生：从空气进入水中的时候偏折了，在水中没有。 师：也就是说光在同一种均匀介质中沿直线传播，在进入不同介质时在界面处会发生偏折。
解析
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