2. 职业资格
  3. 材料：为了从身边的现象中提炼数学问题，张老师让学生给所在小区设计一条最佳邮件投递路线和一条合理的保安巡逻路线。学生们花了很大工夫来做这个案例，几个同学组成一组，根据特长（画画、计算、分析、测量等）进行合理分工，然后挨家挨户实地踏勘自己所在的小区，观察、收集

材料：为了从身边的现象中提炼数学问题，张老师让学生给所在小区设计一条最佳邮件投递路线和一条合理的保安巡逻路线。学生们花了很大工夫来做这个案例，几个同学组成一组，根据特长（画画、计算、分析、测量等）进行合理分工，然后挨家挨户实地踏勘自己所在的小区，观察、收集

admin2017-05-03  63
问题 材料：为了从身边的现象中提炼数学问题，张老师让学生给所在小区设计一条最佳邮件投递路线和一条合理的保安巡逻路线。学生们花了很大工夫来做这个案例，几个同学组成一组，根据特长（画画、计算、分析、测量等）进行合理分工，然后挨家挨户实地踏勘自己所在的小区，观察、收集、整理必要的数据和信息，画出小区平面示意图，包括楼房位置、门洞朝向、道路情况等，最后勾画出投递路线和巡逻路线。有的设计细到在每个门洞设感应装置，保安员巡逻到这里，就能从这个装置接到指令，知道下一步该向左还是向右，刚才有哪些可疑迹象。在张老师的引领下，学生们掌握了从生活中发现数学问题的技能，提出并解决了一大批生活中的数学问题。他的中学数学建模和数学课题学习的教学模式在全国中学数学教育界引起了极大反响，他的学生先后在全国创新大赛中6次获奖，极大地鼓舞了学生学习探究数学的热情。问题：结合上述材料分析新课程的教学策略。
选项
答案(1)学生是学习的主体。 教学过程是师生交往、持续发展的过程。强调教师与学生的积极互动、共同发展。张老师通过充分发挥学生的主体性，创设能引导学生主动参与的教育情景，有效地促进了学生能动地发展。 (2)倡导自主、合作、探究的学习方式。 自主性强调能动地、积极地参与学习活动，自我设计学习目标、学习进度、评价指标，发展各种思考策略和学习策略，自我调控认知活动，注重情感体验。 合作性强调小组成员围绕共同的任务密切配合，积极互动，解决问题，共同发展。在探究小区最佳邮政投递路线和合理的保安巡逻路线的过程中，学生们几个人组成一组，根据各自的特长（画画、计算、分析、测量等）进行合理分工，然后密切配合，积极行动，了解自己所在的小区的实际情况。 探究性强调引导学生质疑、调查、实践、参与、培养学生的问题意识，让学生亲身经历解决问题的过程，掌握解决问题的方法。探究学习是指学生在教师的引导下，以类似科学研究的方式，围绕需要探究解决的特定问题而进行的一种学习活动。探究学习的重点是鼓励创新。张老师引导学生自主探究，亲自踏勘小区，设计方案，有的学生还细心地设置感应装置，均体现了探究性。 (3)教师角色的新定位 教师角色由知识的传授者转变为探究者、合作者、指导者、学习者和研究者。张老师在教学过程中，带领学生根据现实生活中小区的实际情况，指导学生通过合理分工，探究所在小区最佳邮件投递路线和合理的保安巡逻路线，通过挨家挨户实地踏勘自己所在的小区，观察、收集、整理必要的数据和信息，最终完成方案设计，成功实现了教师角色转换。
解析
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