素质教育与应试教育的区别具体表现在( )。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同

admin2021-08-16 69

问题素质教育与应试教育的区别具体表现在( )。
①对教育目的的认识不同
②面向的教育对象不同
③选学的教育内容不同
④教育评价的标准不同
⑤运用的教学方法不同

选项 A、①②④
B、①③⑤
C、②③④
D、①②③④⑤

答案D

解析素质教育与应试教育的区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学；素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展的教育。(4)从教育评价上看：应试教育只看“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺；素质教育则把学生综合素质的“合格”放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩。(5)从教育方法上看：应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。

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中学综合素质

教师资格

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素质教育与应试教育的区别具体表现在( )。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同

中学综合素质

教师资格

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班采用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于()。

与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所增强。

在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面?

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是()。

晓雯在初学文言文时，对文言文并不特别感兴趣，但为了完成学习任务，晓雯还是认真学习。晓雯此时的注意为()。

“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的()。

曾老师先让同学们讨论中国近5年发生了哪些翻天覆地的变化，再通过播放纪录片《厉害了，我的国》让同学们感受祖国的强大，进而培养同学们的爱国主义精神。曾老师采用的德育方法是()。

下列关于错觉的说法，正确的是()。

教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有()。

驾驶机动车遇到这种山路怎样通过？

白茅根具有的功效是

在有线通信线缆中，接续设备是系统中各种连接硬件的统称，包括()。

营养教育的远期效果指人们营养健康状况和生活质量的变化。()

按照加涅的分类，了解概念之间的关系，学习概念间的联合。需要把握多个概念形成的命题的学习种类是()

发生放射性骨坏死的临界放射剂量指标是()。

采用倍频技术的80486　DX2/66PC机，其CPU外接时钟信号的频率是(　　　)。

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