孩子从父母、老师及小伙伴那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格。根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）观察学习。

admin2023-02-06 90

问题孩子从父母、老师及小伙伴那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格。根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）观察学习。

选项 A、观念性
B、抽象性
C、创造性
D、具体性

答案C

解析观察学习可分为三类：①直接的观察学习。它是对示范行为的简单模仿。例如，某个孩子听见老师说什么，他也直接说什么。②抽象性观察学习。它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。例如，青少年看了枪战暴力片，他以后就可能在学校、社会对同学或他人表现出类似的攻击行为。③创造性观察学习。指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式。例如，孩子从父母、老师及小伙伴那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格。

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孩子从父母、老师及小伙伴那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格。根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）观察学习。

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下列属于家庭美德要求的是()。

某教师在上课时，先播放一首与所教课题密切相关的钢琴曲，然后在美妙而悠扬的音乐声中导入新课。这种导入方式属于()。

下列选项中与漫画《滚铁环》哲学寓意相通的是()。①众人拾柴火焰高②牵一发而动全身③一把钥匙开一把锁④善弈者谋势，不善者谋子

急性腰扭伤型跌打损伤所用方药为

下列属于交通性道路特点的为()。

下列关于工程项目计划体系的说明，正确的是()。

依法管理的计量器具不包括()。临时用电施工组织设计应由()编制，项目部技术负责人审核，经主管部门批准后实施。

关于冯蘒鶋曼原理，以下表述错误的是（）。

，x＞0，y＞0．求：

设相互独立的两个随机变量X，Y服从相同的分布，且X的概率分布为又随机变量Z=min{X，Y}．(1)求(X，Z)的概率分布；(2)X与Z是否相互独立?

在考生文件夹下有一个工程文件sjt5．vbp，相应的窗体文件为sjt5．frm。窗体上三个命令按钮的名称分别是Command1、Command2和Command3，标题分别是“显示”、“统计”和“保存”。运行程序时，单击“显示”按钮，从文件in5．txt中

在标准ASCII编码表中，数字码、小写英文字母和大写英文字母的前后次序是

DuringtheSecondWorldWar,allimportantresourcesintheU.S.wereallocatedbythefederalgovernment.

孩子从父母、老师及小伙伴那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格。根据班杜拉的观察学习理论，这属于（ ）观察学习。

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下列属于家庭美德要求的是()。

某教师在上课时，先播放一首与所教课题密切相关的钢琴曲，然后在美妙而悠扬的音乐声中导入新课。这种导入方式属于()。

下列选项中与漫画《滚铁环》哲学寓意相通的是()。①众人拾柴火焰高②牵一发而动全身③一把钥匙开一把锁④善弈者谋势，不善者谋子

急性腰扭伤型跌打损伤所用方药为

下列属于交通性道路特点的为()。

下列关于工程项目计划体系的说明，正确的是()。

依法管理的计量器具不包括()。临时用电施工组织设计应由()编制，项目部技术负责人审核，经主管部门批准后实施。

关于冯蘒鶋曼原理，以下表述错误的是（）。

，x＞0，y＞0．求：

设相互独立的两个随机变量X，Y服从相同的分布，且X的概率分布为又随机变量Z=min{X，Y}．(1)求(X，Z)的概率分布；(2)X与Z是否相互独立?

在考生文件夹下有一个工程文件sjt5．vbp，相应的窗体文件为sjt5．frm。窗体上三个命令按钮的名称分别是Command1、Command2和Command3，标题分别是“显示”、“统计”和“保存”。运行程序时，单击“显示”按钮，从文件in5．txt中

在标准ASCII编码表中，数字码、小写英文字母和大写英文字母的前后次序是

DuringtheSecondWorldWar,allimportantresourcesintheU.S.wereallocatedbythefederalgovernment.

孩子从父母、老师及小伙伴那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格。根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）观察学习。