【2016天津静海】通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是( )。

admin2018-07-18 51

问题【2016天津静海】通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是( )。

选项 A、说服法
B、榜样法
C、陶冶法
D、锻炼法

答案C

解析情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。因此可以看出题目中潜移默化的影响属于陶冶法。

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【2016天津静海】通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是( )。

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简述建构主义学习理论的知识观。

如何在活动中培养幼儿的想象能力?

______是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。

了解幼儿掌握概念水平的常用方法有哪些?

我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的()

马斯洛提出的“需要层次理论”中，将()判为人的最高心理需要。

下列属于家园合作方法的有()

常见侵犯学生受教育权的表现形式有哪些?

认知结构迁移理论的提出者是()

一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于()。

QualitiesofFriendshipTohaveafriend,beafriend;be【C1】__(friend).Afriendislikeashipthatcarriesus,【C2】

关于案件的审理是否公开，下列何种说法是正确的?()假设一审法院判决不准许李大民与张小丽离婚，李大民不服提起上诉，二审法院审理后认为应当判决离婚，在此情况下，二审法院应如何处理?()

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A、条件(1)充分，但条件(2)不充分B、条件(2)充分，但条件(1)不充分C、条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分D、条件(1)充分，条件(2)也充分E、条件(1)和条件(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2)联

技术发展给社会带来的弊端——1989年英译汉及详解WhenJaneMathesonstartedworkatAdvancedElectronicsInc.12yearsago,【F1】shelabouredoveramic

指令“AND　AX，STR1　AND　STR2”中，S9R1和STR2是两个已赋值的变量，两个AND的区别是第一个AND是逻辑与指令，而第二个AND是逻辑与______。

Itusuallytakesmuch(less)timetoflyfromonecountryto(another)than(traveling)(by)train.

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______是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。

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我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的()

马斯洛提出的“需要层次理论”中，将()判为人的最高心理需要。

下列属于家园合作方法的有()

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一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于()。

QualitiesofFriendshipTohaveafriend,beafriend;be【C1】______(friend).Afriendislikeashipthatcarriesus,【C2】____

关于案件的审理是否公开，下列何种说法是正确的?()假设一审法院判决不准许李大民与张小丽离婚，李大民不服提起上诉，二审法院审理后认为应当判决离婚，在此情况下，二审法院应如何处理?()

下列关于工程量清单计价法表述有误的是（）。

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指令“AND AX，STR1 AND STR2”中，S9R1和STR2是两个已赋值的变量，两个AND的区别是第一个AND是逻辑与指令，而第二个AND是逻辑与______。

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