2. 职业资格
  3. 根据下列材料设计教学片段： (1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定： 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。 (2)课文摘录： 1405年，郑和率领二万七千多人，乘坐二百多艘船，第一次出使西洋。庞大的船

根据下列材料设计教学片段： (1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定： 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。 (2)课文摘录： 1405年，郑和率领二万七千多人，乘坐二百多艘船，第一次出使西洋。庞大的船

admin2015-04-22  55
问题 根据下列材料设计教学片段：
    (1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：
    了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
    (2)课文摘录：
    1405年，郑和率领二万七千多人，乘坐二百多艘船，第一次出使西洋。庞大的船队驶离刘家港，出长江口南下，浩浩荡荡地行驶在茫茫大海上。到1433年，郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。
郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。
    元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害。明政府派年轻将领戚继光，到浙东沿海抗倭。
    戚继光组建的一支抗倭队伍，经过严格的训练，纪律严明，英勇善战，人称“戚家军”。戚继光率戚家军开赴台州，在人民群众的大力支持下，九战九捷，迅速荡平了浙江的倭寇。接着，他又率部进入福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。东南沿海的倭患都被平息了。
民族英雄戚继光的抗倭业绩，永远载入史册。
    要求：
    根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图
选项
答案导入新课： 【教师活动】 通过多媒体设备播放国内外有关郑和下西洋的历史类纪录片、成组的历史图片以及经过剪辑的、反映明朝中期倭患严重的影视资料。学生通过对音频、视频资料的观看，引出本节课的主要讲授内容，即郑和下西洋和戚继光抗击平定倭患。 讲授新课： 【教师活动】 引导学生回忆上节课学过的明朝初年统治者为加强中央集权采取的措施，重点回顾明成祖通过“靖难之役”、增设特务机构稳固自己的统治。随即教师可由此提出建文帝的下落与明成祖宣扬国威，过渡到本节课的第一部分。即郑和下西洋。随即集中讲授郑和下西洋的相关知识点，如航行时间、路线、历史意义等。为调动学生学习的积极性，增强学生的知识迁移能力，可要求学生分组扮演中外历史上的航海家，讲一讲各自的“航海壮举”。 【学生活动】 分组进行情景再现，结束后每个小组派代表阐述对所扮演角色的理解，其他学生进行补充。通过学生的情景再现和已经讲述的内容，教师可总结人类近代史早期航海时代的相关知识点，通过中西航海史的横向比较，丰富课堂内容。
解析
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