请阅读下列材料：《多途径下载文件》选自教育科学出版社出版的《信息技术基础(必修)》第二章第三节《文件的下载》，是《文件的下载》的第二堂课，在第一堂课先学习了“网际快车(FlashGet)和FTP下载工具(CuteFTP)的使用以及文件的重要属性及类型，让

admin2018-08-10 76

问题请阅读下列材料：
《多途径下载文件》选自教育科学出版社出版的《信息技术基础(必修)》第二章第三节《文件的下载》，是《文件的下载》的第二堂课，在第一堂课先学习了“网际快车(FlashGet)和FTP下载工具(CuteFTP)的使用以及文件的重要属性及类型，让学生了解了文件在计算机系统的存储位置的具体表示”这些内容。将教材的顺序稍微改变了一下，将原来放在最后的下载软件的介绍提到前面，本节课重点让学生尝试网络文件的基本下载方法、下栽方案的选择和确定，对于不同性质不同类型的网站、不同的下载软件(断点续传、多线程、定时下载等)有初步的认识和体验，领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法。让学生对基本途径、可能的方案及不足有一个完整的把握，并能对其做出相对客观的评价。下节课再从下载效率的提高、策略的优化上让学生感受并做本章节的小结学习。
教学重点：选用适当的途径有效地下栽文件、存储和管理文件资源。
教学难点：网络文件下载方案的选择和确定。
学情分析：该班是重点中学实验班，学生有一定的自觉性及自学的能力，只因初中毕业于不同级别的学校，学生水平参差不齐。在《文件的下栽》的第一节课已经学习了相关的下载软件的使用，学生有了一定的技术支持。这节课直接让学生自己去体验、实践下载．选取下载的途径和可能的方法。
依据上述材料，完成下列任务：
请为本节课设计教学评价活动。

选项

答案教学评价：第一，先让各小组学生组内互评，以组为单位整理搜集到的最优信息。第二，老师搜集各组的作品，展示给全班同学，进行集体评价。第三，老师按以下几条指标来总结性点评各组的作品。 ①下载文件的保存位置是否统一，方便日后的使用。 ②文件是否改名保存，文件名是否标识了文件的主要内容或主要用途等。 ③网上下载的文字、图片内容是否标明出处，养成良好的网络道德意识等。 ④下载网站是否具有权威性。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/AiGv777K

本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

1971年，韦伯提出了__________的教学模式。

教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是()

把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()

新中国成立后实行新学制的时间是【】

教育心理学完善时期的时间大致为()

课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。

尝试一错误说

旧知识与所学新信息之间成反比例关系。()

以下说法中，错误的是()。

基于对网络安全性的要求，网络操作系统一般采用4级安全保密机制：即注册安全、用户信任者权限、最大信任者权限屏蔽与()。

法治的含义就是依照法律的规定治理国家，而不是人的意志。

社会工作者带领互动小组下的小组工作，旨在促进小组组员之间的自主发展，并调和小组与社会之间的关系。该社会工作者在小组工作中扮演()的角色。

有关ABO血型不合的allo-HSCT输血策略错误的是

感应电疗法属于

最先到达病原体感染部位的免疫细胞是

在项目进度管理中处于决定性领导地位的是()。

保税区内企业进口免税自用的机器设备等需填制“出口保税区进境备案清单”，出口加工区企业进口免税的机器设备等应填制“进口货物报关单”。()

历史上著名的“淮左名都”指的是()。

根据民法总则规定，捐助法人的捐助人享有的权利有()。