阅读以下材料，回答问题。发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中

admin2017-08-02 67

问题阅读以下材料，回答问题。
发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。
案例：地球如何公转
师：假如我站在这里当作太阳，请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。
生1：(捧着地球仪随便地围绕老师转一圈)
师：大家思考一下，同学1转得对不对?哪个同学再来转一下?
生2：(捧着地球仪，一边使地球仪由西向东自转，一边围绕老师逆时针公转)
师：同学2纠正了同学1的一些错误，是否完全转对了呢?请同学讨论一下。
(同学们争论声顿起，有的说转对了，有的说还有问题)
生3：(捧着地球仪，一边由西向东自转，并稳定地轴方向不变，围绕教师逆时针公转，转的速度及变化也恰当)
师：同学3转动与同学2有什么不同呢?
(大多数同学显出恍然大悟的样子，但也有同学小声嘀咕说没有不同)
师：请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么?为什么说同学3转得对，而同学2转得不完全对?
问题：
结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。

选项

答案发现法的基本步骤及运用： ①创设问题情境，使学生产生矛盾，并提出要求和必须解决的问题。 ②学生利用教师提供的材料，对提出的问题作出解答和假设。 ③从理论和实践上检查假设，不同的观点可以辩论。 ④对争论作出总结，得出必要的结论。

解析

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地理学科知识与教学能力

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研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及胞间CO2浓度的影响实验，结果如图6所示。问题：在两种光照强度下，随温度升高，叶片光合速率均。从甲、乙两图分析，原因可能是。

某教学班有45名学生，教师在进行“临时装片的制作过程”的实验教学时，不符合演示法规范的做法是()。

下列观点不符合现代生物进化理论的是()。

某50肽中有2个丙氨酸(R基为—CH3)，现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图3)得到几种不同有机产物，其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在。下列有关该过程产生的全部有机物中有关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是()。

设计教学目标时，教师应遵循一定的依据。下列所述确定教学目标的方法，不合理的是()。

评价量规：问题：与传统的纸笔测验相比，运用案例中的评价量规对学生进行评价有何优点?

下图表示某生物体有丝分裂过程中，不同时期染色体和DNA的数量变化。问题：图9表示的是有丝分裂中的数量变化模型。其cd段数量减少是因为。

林德曼在观察达伯格湖的能量流动定量研究时，发现能量是逐级递减的。下列对能量流动的相关表述中，不正确的是()。

某商业建筑，东西长100m，南北宽60m，建筑高度26m，室外消火栓设计流量为40L／s，南侧布置消防扑救面。沿该建筑南侧消防扑救面设置的室外消火栓数量，不宜少于()个。

任何物体在空间不受任何限制，有6个自由度。

下列关于建设项目拟预测水质参数筛选的原则，说法错误的是()。

下列表述中未侵犯公民通信自由和通信秘密的是()。

教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利是()。

甲、乙、丙、丁打算设立一家普通合伙企业。对此，下列哪一表述是正确的

2022年3月8日，“()”卫星获得全球重力场数据，这是我国首次使用国产自主卫星测得这一数据。

—Hello,Mr.Green.It’sSarahKennedyhere.Iwaswonderingifyouwouldbeinterestedinmeetingwithmeandourdesignmanager.W

70percentofthestudentsinourclass(be)______fromthenorth.

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研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及胞间CO2浓度的影响实验，结果如图6所示。问题：在两种光照强度下，随温度升高，叶片光合速率均________。从甲、乙两图分析，原因可能是________。

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某50肽中有2个丙氨酸(R基为—CH3)，现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图3)得到几种不同有机产物，其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在。下列有关该过程产生的全部有机物中有关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是()。

设计教学目标时，教师应遵循一定的依据。下列所述确定教学目标的方法，不合理的是()。

评价量规：问题：与传统的纸笔测验相比，运用案例中的评价量规对学生进行评价有何优点?

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