王立家很小的时候母亲就去世了，自己身体状况也不好，跟着父亲相依为命。学校了解到这一状况后，专门成立了由学校管理层、班主任与学科教师、学生团体组成的特别关爱小组，多年来一直坚持定期家访，且及时和相关部门人员沟通，让邻居和村干部共同帮助他渡过难关，并鼓励王立家

admin2023-02-06 82

问题王立家很小的时候母亲就去世了，自己身体状况也不好，跟着父亲相依为命。学校了解到这一状况后，专门成立了由学校管理层、班主任与学科教师、学生团体组成的特别关爱小组，多年来一直坚持定期家访，且及时和相关部门人员沟通，让邻居和村干部共同帮助他渡过难关，并鼓励王立家自立自强，即便是在王立家犯错误时，也是对他进行正面教育和帮助。在多方面教育力量影响及自己的努力下，王立家成了品学兼优的好学生。
请你用教育影响的一致性与连贯性的德育原则分析上述案例。

选项

答案（1）教育影响的一致性与连贯性原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。（2）贯彻这一原则的基本要求有： ①充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体。案例中，学校针对王立家的情况专门成立了特别关爱小组，多年来一直坚持定期家访，这些做法就体现了这一要求。 ②争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。案例中，学校通过定期与村干部沟通，与其邻居交流等方式聚集多方力量关怀和帮助王立家。 ③保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。案例中，学校对王立家的教育持续多年，且有专门的特别关爱小组，连续性的教育最终使他成了品学兼优的好学生。

解析

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