2. 职业资格
  3. 小林用如图所示的电路研究串联电路的特点，闭合开关S后，发观灯L1较亮，灯L2较 暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。而小欢认为小林的解释是错误的。 (1)假如你是小欢，利用

小林用如图所示的电路研究串联电路的特点，闭合开关S后，发观灯L1较亮，灯L2较 暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。而小欢认为小林的解释是错误的。 (1)假如你是小欢，利用

admin2015-04-21  90
问题 小林用如图所示的电路研究串联电路的特点，闭合开关S后，发观灯L1较亮，灯L2较  暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。而小欢认为小林的解释是错误的。

    (1)假如你是小欢，利用图中的器材设计一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。
    (2)设计一个教学片断，让学生真正掌握该方面的物理知识。
选项
答案 (1)电路图如图所示，按照小林的解释，闭合开关S后，电流从电源正极出发，经过灯L2、L1，电流逐渐变小，所以灯L2较亮，灯L1较暗，但实验现象仍然是灯L1较亮，灯L2较暗。这说明小林的解释是错误的。 [*] (2)教师：小林从看到自己的实验现象而认为电流从正极出发，电流逐渐减小，但是我们知道串联电路中电流处处相等，这是怎么回事呢? 学生1：恩，小林凭一次实验就认为电流是减小的，这样不科学。 学生2：是因为两个灯泡的亮度本来就不一样。 教师：这两个同学的说法都有可能，我们怎样设计实验就可以推断小林的说法不对呢? 学生：把两个灯泡的位置换一下再比较哪个亮，哪个暗。 教师：那我们接下来看一下这两个灯有什么不同，灯泡亮暗到底是什么原因。 教师：连接线路图，测量L1、L2的电压及电路中的电流。 学生：观察电流表电压表示数，记录实验结果。 教师：小林可以说一下L1、L2的不同点吗? 学生：L1较亮，电压表示数大。L2较暗，电压表示数小。 教师：物理上有一个物理量叫做功率，它表示电压和电流的乘积，即P=UI。实际上灯泡的亮暗是跟功率有关系的，功率大，则灯泡亮，功率小则灯泡暗。
解析
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