阅读下面材料，回答问题。班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，‘主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同

admin2019-05-03 64

问题阅读下面材料，回答问题。
班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，‘主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。
问题：请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。

选项

答案苏老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的要求，值得肯定。 (1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。苏老师的做法体现了崇高的职业理想。这一理想要求教师忠于教育事业，做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，立志帮助这名学生改变悲观情绪，并为此努力关爱学生。 (2)关爱学生是师德的灵魂。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。苏老师尊重学生人格，平等公正对待学生，不仅关心学生的学习，更关心学生人格、心理的健康成长。通过耐心地开导使内向、悲观的学生变得开朗积极，体现了苏老师对学生的爱护之情。 (3)教书育人是教师的天职。教师要遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。素质教育要求促进学生德智体等方面全面发展，苏老师在教育中并不只关注学生成绩，更注重培养学生良好的品格，对于因生活变故而消沉的学生，苏老师通过“探讨小树的成长”来讲道理，帮助学生走出心理悲观，养成了良好的品格。

解析

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中学综合素质

教师资格

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