2. 职业资格
  3. 学完“细胞呼吸”一节后，教师提问：“包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布或松软的‘创可贴’等敷料。这是为什么?”该提问对学生认知层次的要求属于( )：，

学完“细胞呼吸”一节后，教师提问：“包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布或松软的‘创可贴’等敷料。这是为什么?”该提问对学生认知层次的要求属于( )：，

admin2020-10-14  74
问题 学完“细胞呼吸”一节后，教师提问：“包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布或松软的‘创可贴’等敷料。这是为什么?”该提问对学生认知层次的要求属于(          )：，
选项 A、识记
B、应用
C、分析
D、评价
答案B
解析 依据认知能力发展的程序和学习的复杂程度，认知层次可分为识记、理解、应用、分析、综合和评价。其中，识记指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架地回忆。应用指在某些特定的和具体的情景里使用抽象概念，是对所学知识的初步运用，而非综合的、创造性的运用。分析指将材料分解成各种组成要素或组成成分，弄清各种观念的有关层次，或者明确所表达的各种观念之间的关系，阐明材料各要素的组织原理，即对材料内容组合起来的组织、系统和结构的分析。评价指为了特定目的对材料和方法的价值及符合准则的程度做出定量的和定性的判断。题干中的提问要求学生能够在一个简单、具体的情境中使用细胞呼吸作用的原理，属于应用层次。故本题选B。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/8RWv777K
本试题收录于： 生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

生物学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)