2. 公务员
  3. 教师在板书时，章与章、节与节之间要留空；讲课时语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。这样做依据的是感知规律的( )。

教师在板书时，章与章、节与节之间要留空；讲课时语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。这样做依据的是感知规律的( )。

admin2018-03-09  94
问题 教师在板书时，章与章、节与节之间要留空；讲课时语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。这样做依据的是感知规律的(    )。
选项 A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
答案D
解析 组合律是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，容易构成一个整体被清晰地感知。组合律符合学生的知觉整体性规律。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。题干所述是依据了组合律。强度律指的是作为知识物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。差异律是指对象和背景的对比差异越大越容易被感知。活动律是指活动的对象比静止的对象更容易被感知。
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