读某日以d点为中心的周边地区太阳高度分布图，完成问题。设b地的正午太阳高度为H，c地的地方时为T，下列选项中正确的是( )。

admin2016-08-31 64

问题读某日以d点为中心的周边地区太阳高度分布图，完成问题。

设b地的正午太阳高度为H，c地的地方时为T，下列选项中正确的是( )。

选项 A、H＜60°，T＞14时
B、H＜60°，T＜14时
C、H＞60°，T＜14时
D、H＞60°，T＞14时

答案D

解析 b地现在太阳高度为60°，正午太阳高度为一日内最大值，所以H＞60°。此时太阳直射23°26’N，此纬线上太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值，即c的地方时T大于d地地方时2小时以上。因此本题选D。

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地理学科知识与教学能力

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读某日以d点为中心的周边地区太阳高度分布图，完成问题。设b地的正午太阳高度为H，c地的地方时为T，下列选项中正确的是( )。

地理学科知识与教学能力

教师资格

为探究植物的呼吸作用，研究者将适量且等量的正在萌发和煮熟的种子分别放入两个保温瓶中密闭。保温瓶已做灭菌处理，且环境条件适宜。多次测定有关变量，绘制成图2所示的曲线图。下列判断正确的是()。

《普通高中生物课程标准(实验)》部分内容如下：某版本高中生物教材“光合作用的发现历程”一节的部分内容如下：要求：针对海尔蒙特和普利斯特莱两个经典实验，设计两组问题串，帮助学生达成相应的教学目标。

材料：某区教研室组织了一次新入职教师的展示课活动，赵老师展示了“植物的激素调节”一节课。图9和图10分别是钱老师和孙老师听课笔记的片段。问题：孙老师的听课记录还可以做哪些改进?

请按照要求完成相应的教学设计。要求：结合材料设计教学环节，帮助达成教学目标“3．尝试解释生物体维持pH稳定的机制”。

“能量流动的过程”是“生态系统的能量流动”一节的教学重点，也是教学难点。某版本教材这部分的内容如下：要求：为检测教学目标的达成情况，设计2道备选项为四项的单项选择题和1道问答题，并给出答案。

按其生糖和生酮的性质可将氨基酸分成几类?

某女，37岁，已婚。10年前曾患葡萄胎，无诱因开始阴道流血，持续2个月，量时多时少，诊断病理报告结果为：见滋养细胞增生活跃，未见绒毛结构。最可能的诊断是

A．骨筋膜室综合征B．感染C．休克D．畸形愈合E．股骨头坏死

女性，30岁。在颈丛麻醉下施行了甲状腺腺瘤切除术，手术顺利。术后病人出现饮水呛咳症状。最可能的原因是

患者，男性，26岁。1个月前出现进食后上腹部胀痛，夜间常痛醒，进食后可以缓解，今日进食后感上腹饱胀，频繁呕吐宿食。初步诊断为

计量的几何尺寸要以设计图纸为依据，监理工程师对承包商超出设计图纸要求增加的工程量和自身原因造成返工的工程量(　　)。

持有单位卡的信用卡用户可以向单位卡账户交存现金，但不能从单位卡账户中支取现金。(　　　)。

下列设备组中，完全属于外部设备的一组是()。

Whatdoesthemanwanttoorder?

Earlyanthropologists,followingthetheorythatwordsdeterminethought,believedthatlanguageanditsstructurewereentirel

读某日以d点为中心的周边地区太阳高度分布图，完成问题。 设b地的正午太阳高度为H，c地的地方时为T，下列选项中正确的是( )。

地理学科知识与教学能力

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《普通高中生物课程标准(实验)》部分内容如下：某版本高中生物教材“光合作用的发现历程”一节的部分内容如下：要求：针对海尔蒙特和普利斯特莱两个经典实验，设计两组问题串，帮助学生达成相应的教学目标。

材料：某区教研室组织了一次新入职教师的展示课活动，赵老师展示了“植物的激素调节”一节课。图9和图10分别是钱老师和孙老师听课笔记的片段。问题：孙老师的听课记录还可以做哪些改进?

请按照要求完成相应的教学设计。要求：结合材料设计教学环节，帮助达成教学目标“3．尝试解释生物体维持pH稳定的机制”。

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按其生糖和生酮的性质可将氨基酸分成几类?

某女，37岁，已婚。10年前曾患葡萄胎，无诱因开始阴道流血，持续2个月，量时多时少，诊断病理报告结果为：见滋养细胞增生活跃，未见绒毛结构。最可能的诊断是

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计量的几何尺寸要以设计图纸为依据，监理工程师对承包商超出设计图纸要求增加的工程量和自身原因造成返工的工程量( )。

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