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阅读关于“大洲和大洋”的图文材料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年
阅读关于“大洲和大洋”的图文材料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年
admin
2015-06-07
74
问题
阅读关于“大洲和大洋”的图文材料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年级上册第二章第一节的内容。从地球仪或地球卫星照片上可以看出,地球表面最显著的差别是世界陆地和海洋的分布。它构成了地球的基本面貌特征。
原苏联宇航员加加林说,从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球,它看上去更像“小球”,根据人们的计算,地球表面71%是海洋,而陆地面积仅占29%,概括的说,地球上七分是海洋,三分是陆地。海洋彼此相连成一片,陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆地。
对本节内容的教材和教法进行分析。
选项
答案
教材、教法分析:本节课教材内容主要是对全球的海陆分布即七大洲、四大洋的位置、轮廓、面积和特点做简要的论述,学习目的是让学生能够对七大洲、四大洋的轮廓和相对位置形成清晰的心理地图。另外对于各大洲的地理分界线进行了简要介绍。所以这节课的重点,一是要准确识记七大洲、四大洋的名称和位置;二是要 对七大洲、四大洋的相对位置有一个清晰的掌握,为以后区域地理的学习奠定一个良好的基础。由于七年级的学生本身空间想象能力差,所以这一节课的学习方法,一是要通过各种各种途径对世界的海陆分布做出形象具体的演示;二是要培养学生仔细观察地图、图像的意识和能力;三是加强练习,通过反复填图、拼图游戏,强化学生心理地图的形成。
解析
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地理学科知识与教学能力
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