2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料： 叶老师在教授新课“三国鼎立”时，为学生展示了两张关羽和曹操的戏剧照片，并播放了《说唱脸谱》，然后提问学生：“《说唱脸谱》里面说‘红脸的关公，战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞，叫喳喳’。大家知道为什么这些三国人物的

阅读下列材料并回答问题。 材料： 叶老师在教授新课“三国鼎立”时，为学生展示了两张关羽和曹操的戏剧照片，并播放了《说唱脸谱》，然后提问学生：“《说唱脸谱》里面说‘红脸的关公，战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞，叫喳喳’。大家知道为什么这些三国人物的

admin2021-09-26  62
问题 阅读下列材料并回答问题。
材料：
叶老师在教授新课“三国鼎立”时，为学生展示了两张关羽和曹操的戏剧照片，并播放了《说唱脸谱》，然后提问学生：“《说唱脸谱》里面说‘红脸的关公，战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞，叫喳喳’。大家知道为什么这些三国人物的脸谱颜色不一样吗?”
学生纷纷回答：“因为这些人物性格不一样!”
叶老师：“是的，那大家能从歌词里推断出这些人是什么性格吗?”
学生们不作声了，有人说：“曹操是狡诈的小人，关羽是忠诚勇敢的好人，其他人就不知道了。”
叶老师又继续说：“既然大家都不能从歌里推断出这些历史人物的性格，那就让我们走进今天的新课，一起去了解一下这些人物在历史中的形象吧!”
问题：
请简述历史教师进行课堂导入的基本原则。
选项
答案历史教师进行课堂导入的基本原则如下。 ①符合教学的目的性和必要性，即目标性原则。课堂教学的导入要根据既定的教学目标而精心设计。与教学目标无关的内容不要强行加塞，不要使导语游离教学内容之外。导入的目标要明确，设置和使用的内容针对性要强，必须直接指向历史学习的主题。导入是完成教学任务的一个必要而有机的部分。教师必须根据教学目标、教学的重点和难点以及学生情况来设计导入。 ②符合教学内容本身的科学性，即衔接性原则和有效性原则。导入的设计要从教学内容出发，可以是教学内容的重要组成部分，也可以是教学内容的必要补充。有的导入虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是有益的补充。导入应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导入，即使生动、精彩也不足取。 ③符合学生的实际能力，即量力性原则。学生是教学的主体，教学内容的好坏要通过学生的学习来体现。导入的设计要从学生的实际能力出发，照顾学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力，使学生容易接受。 ④符合不同课型的需要，即灵活性原则。导入的设计要根据课型的不同而不同。新课讲授要注意前后照应，承上启下；复习课要注意分析比较，归纳总结。
解析
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