2. 考研
  3. 分析材料，回答问题。 材料一 人生八岁，则自王公以下至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。及其十有五年，则自天子之元子众子，以至公卿大夫元士之通子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理正心修己治人之道。此又学校之教大小之节所

分析材料，回答问题。 材料一 人生八岁，则自王公以下至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。及其十有五年，则自天子之元子众子，以至公卿大夫元士之通子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理正心修己治人之道。此又学校之教大小之节所

admin2013-05-14  57
问题 分析材料，回答问题。
材料一
人生八岁，则自王公以下至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。及其十有五年，则自天子之元子众子，以至公卿大夫元士之通子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理正心修己治人之道。此又学校之教大小之节所以分也。
材料二
盖古人之教，自其孩幼而教之以孝悌诚敬之事，及其稍长，而教之以诗书礼乐之文。皆所以使之即夫一事一物之微，各有以知其义礼所存，而致涵养践履之功也。此小学之事，知之浅而行之小者也。及其十五成童，学于大学，则其洒扫应对之间，礼乐射御之际，所以涵养之者，略已小成矣，于是不离乎此，而教之以格物而致其知焉。……此大学之道，知之深而行之大者也。
上述材料分别出自于朱熹的《大学章句序》和《朱文公文集》。结合这些材料，分析朱熹“小学”和“大学”的教育思想。
选项
答案朱熹特别重视小学，认为这一阶段发展不好会影响将来的发展。他把小学教育看做是“圣贤坯璞”，认为小学教育是打基础的阶段。大学是在“小学已成之功”基础上的进一步深化和发展。大学教育以成圣成贤为直接目的。朱熹还根据人身心发展的阶段特点，安排了小学和大学的教育内容和教学方法。在小学阶段，根据儿童的思维特点，他主张教育内容是伦理道德规范的训练和基本知识技能的学习，所谓“教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文”。简单地说，就是“教事”、“学事”，所谓“小学是事，如事君，事父，事兄，处友等事，只是教他依此规矩去做”。这些是“知之浅而行之小者”。他十分重视小学教材的编写，亲自编纂了小学》、《训蒙诗》、《童蒙须知》等童蒙教材。在教学中，他注意激发儿童兴趣，用《学则》、《须知》等形式培养儿童的正确行为习惯。在大学阶段，他认为教育任务是“教理”，“发明此事之理”，探究“事物之所以然”，所谓“教之以穷理正心修己治人之道”。这些是“知之深而行之大者。”他编定的《四书章句集注》是大学教育的基础教材。在教学中，他重视学生自学自修，重视师友讲习。这在其书院教育活动中有很好的体现。
解析 本题考查考生对朱熹“小学”和“大学”教育思想的了解和掌握情况。朱熹把小学教育和大学教育看成一个统一的教育过程，认为二者既有联系，也有区别。小学教育的任务是打基础，教育内容是“知之浅而行之小者”，教学方法要注意激发儿童兴趣。大学是学为圣贤，教育内容是“知之深而行之大者”，教学上重视学生自修和师友讲习。
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