专业硕士-在职教育硕士（心理学）_相关试题

20世纪80年代之后，心理学家还将长时记忆扩展为情景记忆、语义记忆和——记忆。
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20世纪80年代之后，心理学家将短时记忆扩展为——记忆。
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长时记忆具有组织性、备用性等特点，其容量几乎——。
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短时记忆是保持在——分钟以内的记忆，其容量为7±2个组块。
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不需要意识或不需有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是——。
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词语记忆的特点是具有高度的概括性、理解性和——。
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记忆过程包括识记、保持和——三个基本环节。
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在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速地提取出来，以解决当前的实际问题，这是记忆的( )。
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早晨起床后背外语效果好，重要的原因是( )。
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第一次见到一个人，想到跟此人面孔相似的另一个人，这是联想的( )。
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见到一个特别矮小的人，就想到一个个子特别高大的人，虽然两人在经验中并未联系过，这是联想的( )。
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由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是( )。
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后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是( )。
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加拿大神经外科医生潘菲尔德提出了记忆的( )。
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瑞典神经生理学家海登提出了记忆的( )。
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贾维和埃思曼所做的白鼠跳台实验证明了记忆的( )。
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记忆过程的第一步是( )。
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有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是( )。
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20世纪80年代以后，心理学家将短时记忆扩展为( )。
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长时记忆和短时记忆在时间上的划分界线为( )。
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