卢梭认为，凡是从造物主手中出来的东西就是好的，一转移到人手里就变坏了。这种教育目的论属于( )。

admin2020-09-28 52

问题卢梭认为，凡是从造物主手中出来的东西就是好的，一转移到人手里就变坏了。这种教育目的论属于( )。

选项 A、个人本位论
B、社会本位论
C、教育无目的论
D、生活本位论

答案A

解析个人本位论者认为，教育的根本目的就是充分发展个人的潜能与个性，至于社会的要求是无关紧要的。个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、康德、萨特、马利坦、奈勒、爱伦·凯、帕克等。该理论的主要观点如下：教育目的是根据人发展的需要制定的，而不是根据社会的需要制定的；个人价值高于社会价值；人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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卢梭认为，凡是从造物主手中出来的东西就是好的，一转移到人手里就变坏了。这种教育目的论属于( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()。

说服教育法的方式有语言文字说服和()。

ABC论认为改变学生不良情绪的关键是()。

提出“白板说”的：著名教育家是()。

以持久性的心境低落为特征的神经症称为()。

德育是指教育者培养受教育者()。

以实际训练为主的教学方法不包括()。

卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。

部分电路欧姆定律

一农妇患胃病多年，呕吐反复发作，时作干呕，口燥咽干，似饥而不欲食，舌红苔少，脉细数。最佳治疗方剂为

应将全冠的边缘设计到龈上，需适当增加全冠轴面突度，并增加与邻牙的接触面积的情况是

银翘散的功用是麻黄杏仁甘草石膏汤的功用是

健全合作机制就是要鼓励和支持各地区开展多种形式的区域经济协作和技术、人才合作，形成(　　)，中西共同发展的格局。

在下述常用电光源中，频闪效应不明显的是()。

许多人都听说过绿色食品，这种食品必须(　　)。

Fearanditscompanionpainaretwoofthemostusefulthingsthatmenandanimalspossess,iftheyareproperlyused.Iffired

Thedoctortoldthestudentsthata(n)______diseasewasonethatcouldbepassedfromonepersontoanother.

UnderwhatcircumstanceswouldBobreplacehim?

卢梭认为，凡是从造物主手中出来的东西就是好的，一转移到人手里就变坏了。这种教育目的论属于( )。

中学教育教学知识与能力

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说服教育法的方式有语言文字说服和()。

ABC论认为改变学生不良情绪的关键是()。

提出“白板说”的：著名教育家是()。

以持久性的心境低落为特征的神经症称为()。

德育是指教育者培养受教育者()。

以实际训练为主的教学方法不包括()。

卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。

部分电路欧姆定律

一农妇患胃病多年，呕吐反复发作，时作干呕，口燥咽干，似饥而不欲食，舌红苔少，脉细数。最佳治疗方剂为

应将全冠的边缘设计到龈上，需适当增加全冠轴面突度，并增加与邻牙的接触面积的情况是

银翘散的功用是麻黄杏仁甘草石膏汤的功用是

健全合作机制就是要鼓励和支持各地区开展多种形式的区域经济协作和技术、人才合作，形成( )，中西共同发展的格局。

在下述常用电光源中，频闪效应不明显的是()。

许多人都听说过绿色食品，这种食品必须( )。

Fearanditscompanionpainaretwoofthemostusefulthingsthatmenandanimalspossess,iftheyareproperlyused.Iffired

Thedoctortoldthestudentsthata(n)______diseasewasonethatcouldbepassedfromonepersontoanother.

UnderwhatcircumstanceswouldBobreplacehim?

健全合作机制就是要鼓励和支持各地区开展多种形式的区域经济协作和技术、人才合作，形成(　　)，中西共同发展的格局。

许多人都听说过绿色食品，这种食品必须(　　)。