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梁老师的教育记录里这样写道:覃才,长得帅气,但是上课总是偷偷地照镜子,注意力很不集中,我多次在课上委婉地提醒他(不要这样),但是情况并没有改观。他这样不仅自己无心听课,上课总是无精打采,而且影响了其他同学听讲;经过仔细询问,我知道他这样做是因为同学们平时叫
梁老师的教育记录里这样写道:覃才,长得帅气,但是上课总是偷偷地照镜子,注意力很不集中,我多次在课上委婉地提醒他(不要这样),但是情况并没有改观。他这样不仅自己无心听课,上课总是无精打采,而且影响了其他同学听讲;经过仔细询问,我知道他这样做是因为同学们平时叫
admin
2018-08-09
82
问题
梁老师的教育记录里这样写道:覃才,长得帅气,但是上课总是偷偷地照镜子,注意力很不集中,我多次在课上委婉地提醒他(不要这样),但是情况并没有改观。他这样不仅自己无心听课,上课总是无精打采,而且影响了其他同学听讲;经过仔细询问,我知道他这样做是因为同学们平时叫他“娘娘腔”,这让他很不自在,不自觉养成了上课偷照镜子的习惯,我原以为他是自信,原来是自卑和压力。在教学中,教师不应该以主观臆断来判断学生。在梁老师的教育叙事研究中,下列说法恰当的是( )。
选项
A、教育叙事研究以讲故事的方式进行
B、教育叙事研究的主角是教师和学生
C、教育叙事研究使教师在自己的故事中成长
D、教育叙事研究是教师自己在研究自己
答案
A,C,D
解析
教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。叙事研究的主角是教师,教师自身同时充当故事的叙说和记述者,教师以旁观者的角度审视自己的教育生活,形成教师的自我认识,促进教师的自我建构。叙事研究是一种发展方式,在反思中实现自我发展的方式,使教师在自己的故事中成长。
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