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试析学生在不同教学模式下掌握知识的基本阶段。【2011年－江苏师大】【2014年－湖南师大】【2016年－南京师大】

admin2019-06-05  76
问题 试析学生在不同教学模式下掌握知识的基本阶段。【2011年－江苏师大】【2014年－湖南师大】【2016年－南京师大】
选项
答案(1)接受教学是指教师主要通过语言传授、演示与示范使学生掌握基础知识、基本技能，并通过知识授受向他们进行思想情趣熏陶的教学。这种模式有以下几个基本阶段： ①引起求知欲。做好准备，包括物质的、心理的、组织的和方法的准备，其中主要是心理准备，即引起学生的求知欲，使他们明确学习的课题、任务和要求。 ②感知教材。教师要注意向学生提出问题和要求，引导他们有目的地观察；在观察时，要指导学生把观察到的现象和背景联系起来，先要有整体认识，然后再观察它的各个部分及其联系，以形成清晰而完整的表象；指导学生将观察对象的本质属性与非本质属性区分开来，以便形成概念。 ③理解教材。它是教学过程中的中心环节。在此阶段，教师要需善于引导学生运用思维方法和推理形式，并在这个过程中培养他们的逻辑思维能力；教学过程中要注意引导学生的认识，由个别发展到认识一般，由一般发展到认识个别，把归纳和演绎结合起来，形成概念。 ④巩固知识。学生应从各方面巩固知识，需要一些专门的巩固工作，即进行各种形式的复习；在巩固知识问题上，注意指导学生进行记忆，发展他们的记忆力。 ⑤运用知识。需注意通过练习提高学生解决问题的能力；引导学生在模仿中改进和创新，解决较为复杂的问题；组织学生参加一些社会实践。 ⑥检查知识、技能和技巧。了解学生知识掌握和智力、能力发展情况、优点与缺点，培养学生及时对所学知识做自我检查的能力和习惯。 (2)发现学习也称问题／探究教学、探究学习，是一种引导学生通过探究获得真知与个性发展的教学。这种模式有以下几个基本阶段： ①明确问题。是指具有一定难度和挑战性的，需要经过探究、分析、检验等认识活动才能解决的理论和实际问题。一般来说，问题的选定应由教师来做，至于问题如何在课堂上提出，则尽可能多地让学生参与，或师生互动共同提出，或在教师启发下由学生提出，但都应生动活泼，有趣味性、吸引力。 ②深入探究。探究是一个不断深入分析问题、解决问题的过程，旨在弄清事物的特性、规律、因果关系及其价值，直到全部疑难得到化解，真知得到阐明与验证为止。这是探究学习的主要活动和中心一环。 ③做出结论。当探究的问题经过猜想、假设与验证而得到解决时，必须对探究活动的内容、方法、态度等各方面进行全面的归纳与总结、优化与提升。结论的方式可灵活多样，可以是群策群力，由全班学生共同小结；可以是分组小结、然后进行全班交流。
解析
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