王老师邀请某律师参与了以“预防犯罪”为主题的实践活动课，课堂上王老师抛出问题，学生自己去探究学习，寻找答案。该律师负责点评和指导学生，并回答学生提出的专业法律问题。问题：请运用道德与法治课程与教学论的相关理论，简析王老师的做法。

admin2023-03-14 130

问题王老师邀请某律师参与了以“预防犯罪”为主题的实践活动课，课堂上王老师抛出问题，学生自己去探究学习，寻找答案。该律师负责点评和指导学生，并回答学生提出的专业法律问题。
问题：请运用道德与法治课程与教学论的相关理论，简析王老师的做法。

选项

答案(1)道德与法治课程以学生为主体。该课程是一门培养学生情感、态度与价值观的核心课程。情感、态度与价值观的养成，需要学生自己在思想观念和理论认识上有所提升。道德与法治课的教学，必须以学生为主体，关注学生成长，引导学生思考，促进学生进步。该老师在教学中引导学生自主去研究问题、解决问题，进行探究性学习，体现了“以学生为主体”来开展教学。 (2)道德与法治课坚持灌输与疏导相统一的规律，坚持正面教育和积极疏导原则。既要有组织、有计划、有目的地对学生进行积极的思想品德教育，又要疏通学生思想上的模糊认识和错误想法，并通过摆事实、讲道理、循循善诱，引导学生的思想认识向正确的方向发展。通过专业律师的点评和指导，帮助学生解决知识上的问题，树立正确的法律意识。 (3)道德与法治课要求教师要主动开发课程资源。课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。教师应建立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。该老师在教学中邀请专业律师走进课堂，体现其主动开发课程资源。 (4)道德与法治课注重教学评价。在一定教育思想的指导下，根据教学目标及标准，利用科学的、可行的方法和技术，对教学活动及其效果给予价值上的判断和评估。教学评价的根本目的在于发展。该老师在教学中通过专业律师的点评，帮助学生理解和掌握法律知识，有效预防犯罪，从而促进学生发展。

解析

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