2. 公务员
  3. 王俊，男，某中学学生，该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产

王俊，男，某中学学生，该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产

admin2018-10-21  62
问题 王俊，男，某中学学生，该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产生逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。
根据上述材料回答下列问题：
“培优补差”工作是教师教学中的重要内容。关于“培优补差”的工作措施，下列描述错误的是：
选项 A、看到学生中客观存在的个别差异，通过分层教学目标的设计和实施，消除个别差异
B、努力做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅人深，体现层次性
C、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人
D、引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者
答案A
解析 “消除个别差异”的说法是错误的。作为教师，应尊重学生之间的差异，因材施教。
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