2. 职业资格
  3. 请阅读下列材料： “信息安全”是高中信息技术教材中的一课，通过本课学习，学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用，知道穷举法破解密码的原理，了解密码安全设置及使用的注意事项，提高信息安全意识。 教学对象：高中一年级学生，学生大多有使用密码的生活经

请阅读下列材料： “信息安全”是高中信息技术教材中的一课，通过本课学习，学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用，知道穷举法破解密码的原理，了解密码安全设置及使用的注意事项，提高信息安全意识。 教学对象：高中一年级学生，学生大多有使用密码的生活经

admin2020-09-27  71
问题 请阅读下列材料：
“信息安全”是高中信息技术教材中的一课，通过本课学习，学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用，知道穷举法破解密码的原理，了解密码安全设置及使用的注意事项，提高信息安全意识。
教学对象：高中一年级学生，学生大多有使用密码的生活经验，但不了解密码的基本原理，多数学生设置的密码过于简单，且习惯“一个密码到处用”。
教学准备：
材料①：猪圈密码，亦称朱高密码或共济会密码，是一种以格式为基础的简单替代式密码，下图是猪圈密码密钥及示例。

材料②：《穷举法破译密码》微课视频。
材料③：密码强度测试网站，界面截图如下图所示。

教学环境：多媒体网络教室。
教学用时：1课时(45分钟)。
依据上述材料，完成下列任务：
请利用教学材料②和③设计教学活动，促进学生对穷举法破解密码原理的理解和应用。
选项
答案教师首先让学生对自己的账号设置一个密码，学生按照自己的想法设置密码后，随机找学生展示自己设置的密码，并让全体学生来说明这个密码是否安全。学生会凭着感性的认识说明本密码是否安全。接着教师告诉学生有个密码强度测试网站，学生在密码测试网站上能够测试自己的密码强度。之后让学生四人为一个小组讨论3分钟，分析小组成员的密码安全等级高或者低的原因。学生经小组讨论分析之后，能够发现密码中如果有字母、数字、大小写、符号等混杂安全等级就会高一些，相对来说只有字母或者只有数字的密码的安全等级就会低一些。然后教师给学生讲授原因：其实密码强度检测网站是根据穷举算法来评估密码的强度。紧接着播放《穷举法破解密码》微课视频，在播放之前告诉同学们针对如下问题进行观看：穷举法破解密码的原理是什么?学生观看完微课后找同学来分享。学生会分享穷举法是通过把所有可能性都试一下的方式来破解密码。最后老师继续提问：针对破解密码采用穷举法破解的这个事实，该如何设置密码?学生最终能够回答把密码设置复杂，按照字母、数字、符号等无规律的方式排列，那么破解的时候就要进行更多的尝试，从而减小被破解的可能性，增加可靠性。
解析
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