2. 职业资格
  3. 在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”一句中修辞手法的妙用，为学生列举了以下例子。其中不合适的是( )。

在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”一句中修辞手法的妙用，为学生列举了以下例子。其中不合适的是( )。

admin2022-02-15  56
问题 在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”一句中修辞手法的妙用，为学生列举了以下例子。其中不合适的是(          )。
选项 A、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么?(杨朔《樱花雨》)
B、每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《小花朵集》)
C、因为她曾经和一个纵火犯鬼混，那是个十足的流氓，比魔鬼还要恶三分。(艾青《慕尼黑》)
D、玻璃窗上的冰花，已给太阳晒化了。但窗外的积雪却还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。(艾芜《屋里的春天》)
答案C
解析 题干中的句子运用了拟人的修辞手法，赋予“粉蓝色报春花”人的行为，说它们“在轻和微风里不住点头”。A、B、D三项分别把“樱花”“岭”“冬天”当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情，运用了拟人的修辞手法。C项句子说“纵火犯”“比魔鬼还要恶三分”，运用了比喻中强喻的修辞手法。强喻是指本体不仅像喻体，而且强调本体不如喻体或超过喻体，是用比较形式构成的比喻。
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