简述性格差异的教学含义。

admin2008-04-02 69

问题简述性格差异的教学含义。

选项

答案对于性格差异，人们是从性格的特征差异、性格的类型差异和性格的性别差异这三个方面展开研究。在对性格特征差异的研究中，阿尔波特把性格特征分为共同特质和个人特质。卡特尔把性格特征分为表面特质和根源特质。原苏联的心理学家把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。性格差异的教学含义： (1)性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。 (2)性格也作为动力因素而影响学生学习的速度和质量。 (3)性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

解析

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简述性格差异的教学含义。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

绩效考评结果过于苛刻，对组织和个体来说()。

依照“节约”的价值差异性，在具体实践中()。

考评结果过松过宽，容易()。

在企业员工培训活动中，教学形式受()因素的影响。

根据素质测评结果对员工进行分类，常用标准有()

()能够引起测评结果的误差。

国外常见的教学计划设计程序模式包括()。

适用于那些岗位划分较粗、岗位之间存在工作差别、岗位内部的员工之间存在技术熟练程度差异的企业或部门的岗位工资类型是()

迈克卡将学习策略分为()策略、()策略和()策略。

设备的设计开发是一个复杂的过程，也是设计由研发向生产转移的过程，需要同时满足来自(　　)的要求。

施工索赔是指在施工合同履行过程中，合同一方因对方不履行或不适当履行合同义务而遭受损失时向对方提出的价款与()补偿的要求。

关于爆炸极限下列说法错误的是()。

趋势线与轨道线相比，()。

根据民事诉讼法律制度的规定，下列各项中，属于诉讼终结的原因有()。

新发生不良贷款的内部原因不包括()。

我国商业银行存贷比的计算公式为()。

电场线不是电荷的运动轨迹，也不是客观存在的线。()

简述性格差异的教学含义。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

绩效考评结果过于苛刻，对组织和个体来说()。

依照“节约”的价值差异性，在具体实践中()。

考评结果过松过宽，容易()。

在企业员工培训活动中，教学形式受()因素的影响。

根据素质测评结果对员工进行分类，常用标准有()

()能够引起测评结果的误差。

国外常见的教学计划设计程序模式包括()。

适用于那些岗位划分较粗、岗位之间存在工作差别、岗位内部的员工之间存在技术熟练程度差异的企业或部门的岗位工资类型是()

迈克卡将学习策略分为()策略、()策略和()策略。

设备的设计开发是一个复杂的过程，也是设计由研发向生产转移的过程，需要同时满足来自( )的要求。

施工索赔是指在施工合同履行过程中，合同一方因对方不履行或不适当履行合同义务而遭受损失时向对方提出的价款与()补偿的要求。

关于爆炸极限下列说法错误的是()。

趋势线与轨道线相比，()。

根据民事诉讼法律制度的规定，下列各项中，属于诉讼终结的原因有()。

新发生不良贷款的内部原因不包括()。

我国商业银行存贷比的计算公式为()。

电场线不是电荷的运动轨迹，也不是客观存在的线。()

设备的设计开发是一个复杂的过程，也是设计由研发向生产转移的过程，需要同时满足来自(　　)的要求。