简述教学过程特殊性的表现。

admin2018-03-16 51

问题简述教学过程特殊性的表现。

选项

答案(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。 (2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，是发生在师生之间的特殊的交往活动。 (3)认识的教育性。教学中学生的认识既是目的，又是手段，这种认识是发展，在认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的形成。 (4)认识的引导性。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。 (5)认识的简捷性。学生通过间接知识认识世界，可以减少探索的实践，避免探索的弯路，能够尽快掌握人类的文化精华。因而是简捷的。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/yfjv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述教学过程特殊性的表现。

中学教育教学知识与能力

教师资格

结合教学实际说一说．你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求?

阐述用二分法求解方程近似解的适用范围及步骤，并说明高中学术新课程中引入二分法的意义。

国内有学者按照引起思考力水平高低将数学课堂教学分成记忆型、解释型、探究型，请问探究型课堂有什么特点?

设m，n是平面a内的两条不同直线；l1，l2是平面β内的两条相交直线，则α‖β的一个充分而不必要条件是()。

叙述并证明拉格朗日微分中值定理．并简述拉格朗日微分中值定理与中学数学内容的联系。

案例：下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。已知集合M={y｜y=x2+1，x∈R}，N={(x，y)｜y=x+1，x∈R}，则M∩N=______。解：因为M={y｜y=x2+1，x∈R}=[1，+∞)，N={(x，y)｜

SavingMoneyWhereyousaveyourmoneyoftendependsonwhatyouaresavingfor．Ifyouaresavingtobuyadictionaryorto

患儿，10岁，发热、头痛、呕吐，畏光，脑膜刺激征弱阳性；脑脊液细胞数50×106／L，以淋巴细胞为主，蛋白质轻度增高，糖和氯化物正常。该患儿治疗应选用

诊断血吸虫卵引起的假结核结节最主要的依据是

下列不属于梅毒的辨证分型的是

贷前调查的主要对象不包括()。

当前企业对员工的绩效考核项目主要包括()。

甲公司的董事为乙公司经营与甲公司同类的业务，不违反《公司法》的规定。()

以下关于含牙囊肿的说法正确的是()。

如果在窗体上添加一个通用对话框控件DBT，那么语句“DBT．Action=4”的作用是