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  3. 德育的方法主要有哪些?各有什么特点?如何运用?

德育的方法主要有哪些?各有什么特点?如何运用?

admin2013-05-16  35
问题 德育的方法主要有哪些?各有什么特点?如何运用?
选项
答案德育方法是实现德育目的，在德育原则的指导下而采取的措施和手段，它是教师传递方式和学生修养方式的统一。 (1)说服教育法，是通过摆事实讲道理，使学生弄清楚是非界限，掌握行为规范标准，提高思想品德觉悟的一种方法。它是学校德育工作的最基本的方法。包括谈话、报告、讨论、参观、访问、调查、指导阅读。 运用要求： a．说理要有针对性，应符合学生的思想实际和年龄特征； b．说理要生动有趣，富有知识性和艺术性； c．要注意真实性、民主性； d．方式要多样化。 (3)榜样示范法，是以他人的模范行为作为榜样，影响受教育者的思想，感情与行为，以达到德育的目的一种方法。 运用要求： a．要提出明确的目的要求； b．要选好榜样，必须具有先进性、时代性、真实性； c．要正确地运用榜样，引导学生学习榜样的精神实质，不能简单模仿； d．学习榜样要抓实效，不能走形式，一阵风。 (3)情感陶冶法，是指教育者利用或创设有教育意义的情境，使学生在潜移默化中受到感染和熏陶的一种教育方法。包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种方式。运用要求： a．要精心设计和创设良好的情境： b．要加强学校物质环境和人文环境的建设，注意环境对人的影响： c．要发挥教师人格的感化作用； d．要引导学生参与情境的创设。 (4)实践锻炼，是指教育者组织学生经常参加各种实践活动，从中获得情感体验并磨练意志，以形成良好的思想品德和行为习惯的方法。 方式有两类：一是常规训练，二是组织各种实践活动。 运用要求： a．有明确的目的和计划； b．有明确而严格的要求及标准； c．照顾学生特点，持之以恒。 (5)道德修养法又叫自我修养法，是指教师指导学生按照一定的道德规范进行自我教育、自我评价、自我调节，从而不断完善，不断提高自己思想品德的方法。 运用要求： a．激起学生进行自我修养的愿望和兴趣，掌握自我教育的方式方法； b．要帮助学生确立正确的品德修养标准和方向，防止偏离德育目标； c．要督促学生经常进行自我检查，自我评价； d．指导学生在实际活动中，反复锻炼自我修养的习惯和能力。 (6)品德评价法是通过对学生思想和行为做出肯定或否定的评价，使其正确认识自己，扬长避短，不断进步的一种教育方法。方式主要有奖励、惩罚和操行评定。运用要求： a．公正合理、力求实效、防止夸张和滥用。 b．要贯彻以奖励为主，惩罚为辅的教育原则。 c．要有群众基础，为多数学生所肯定。
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