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学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是( )。
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是( )。
admin
2015-06-23
69
问题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是( )。
选项
A、至于颠覆，理固宜然(《六国论》)
B、固国不以山溪之险(《过秦论》)
C、属予作文以记之(《岳阳楼记》)
D、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子(《师说》)
答案
B
解析
A项“至于”，古义为“终于达到”，今义转为“表示另提一事的连词”；C项“作文”，古义为“写文章”，今义缩小为“语文中进行的写作训练”；D项“不必”，古义为“不一定”，今义转为“用不着、不需要”；B项中无古今异义现象，故当选。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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