《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议，帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题：对该试题语文知识学习导向的分析，下列不恰当的是( )。

admin2017-04-19 92

问题《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议，帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题：

对该试题语文知识学习导向的分析，下列不恰当的是( )。

选项 A、运用对联知识学写对联
B、运用短语知识恰当表达
C、借用文学常识丰富表达
D、借用相关资料巩固知识

答案A

解析题干所提供的对联是鲁迅先生的挽联，其中巧妙运用了鲁迅先生的多部作品和主编刊物的名称，能够帮助学生巩固相关知识，故D项表述恰当；挽联涉及短语和文学常识，能够帮助学生丰富表达方式，学习恰当表达，故B、C两项表述正确。题干试题并未谈及押韵、对仗等对联知识，故A项分析不恰当，当选。

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语文学科知识与教学能力

教师资格

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议，帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题：对该试题语文知识学习导向的分析，下列不恰当的是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

根据提供的信息和语言素材设计教学方案。用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语阅读课的教学方案。教案没有固定格式．但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontent

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段：T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?S:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatis

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。中学英语写作活动主要有哪几种类型?

下列两个教学片段选自某初中课堂实录，阅读后回答问题。片段一S1:Haveyoueverbeentoprave?S2:No,Ihaven’t.Haveyou?S1:Yes.It’swonderful.S2:Howlo

下面是某教师的课堂教学片段：T:Areyouhappy?Ss:Yes,weare.T:Whenthere’ssomethingwrongwithyourbody,areyoustillhappy?Ss:No.

一位教师在英语教学过程中，按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语，强调模拟、重复、记忆和句型练习，极力避免学生出现语言错误。请问该教师采用了什么教学法?该教学法有哪些优缺点?

案例：阅读下列教学片段。呈现向题情境：某股民在上星期五以每股27元的价格买进某股票1000股。该股票的涨跌情况如下表(单位：元)。师：星期四收盘时，每股多少元?提问生1、2(疑惑不解状)。生3：27—2．5=25．

老师在讲到杜甫的《蜀相》一诗时，曾用一副对联“草堂留后世；诗圣著千秋”来作为该节课的结束语，学生也因此对对联产生了浓厚的兴趣。下面是教师为学生补充的对联，其中，对联的内容与作家、作品不对应的一项是()。

公文处理工作具有政治性、时限性、机要性和_______的特点()

药品销售人员销售药品时，必须出具的证件是

我国建立的第一个民族自治区是()。

划拨土地使用权依法转让需办理出让手续的，土地使用权出让金由()。

统计行政处罚作为一种具体的统计行政行为，其特点是()。

广义的有价证券包括货币证券、资本证券和()

甲向乙借款2万元，并约定一年后由甲的儿子丙向乙偿还借款。一年后丙未能按约定履行债务。据此，谁应当向乙承担违约责任?

要正确处理经济增长速度与经济效益的关系就必须把经济增长速度降下来。()

设A=求a，b及正交矩阵P，使得PTAP=B．

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议，帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题： 对该试题语文知识学习导向的分析，下列不恰当的是( )。

语文学科知识与教学能力

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