请结合“以人为本”的学生观，论述教师加强教学创造性的主要策略。

admin2018-08-23 84

问题请结合“以人为本”的学生观，论述教师加强教学创造性的主要策略。

选项

答案以人为本的学生观认为：学生是发展的主体；学生是发展中的人；学生是独特的人。因此在教育教学的过程中，老师要尊重学生的主体地位，用发展的眼光来看待学生，尊重学生的个性差异。教师在教学中，可以从以下几个方面加强教学的创造性： (1)运用适合创造性培养的教学模式进行教学。创造性培养的教学模式主要有戈登的“集体研究制”和帕尼斯创造性问题解决的教学模式。 (2)尽可能超越给定信息。教师要帮助学生最大限度地超越给定信息，利用给定信息创造新信息。 (3)发挥直觉在教学中的作用。教学应该给学生提供充分的直觉空间。 (4)帮助学生形成建构主义的知识观与学习观。教学要把学生的经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中生长出新知识；教学不是知识的传递，而是知识的处理与转换。 (5)加强教学的艺术性。艺术比科学更能体现创造性，在教学中可以运用多种形式开发学生的创造力。

解析

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请结合“以人为本”的学生观，论述教师加强教学创造性的主要策略。

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在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指()。

以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的()。

儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作()。

1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为()。

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导入只是在课堂教学开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。()

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儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作()。

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班主任在与学生小红谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注意改进一下学习方法，相信你的成绩会取得更大的进步。”班主任对小红所用的评价是()。

导入只是在课堂教学开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。()

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