2. 职业资格
  3. 【2016下】在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于( )。

【2016下】在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于( )。

admin2020-11-25  66
问题 【2016下】在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于(    )。
选项 A、内部的、不稳定的、可控的因素
B、内部的、不稳定的、不可控的因素
C、内部的、稳定的、可控的因素
D、内部的、稳定的、不可控的因素
答案A
解析 维纳(韦纳)认为人们倾向于将活动成败的原因归结为能力、努力程度、任务难度、运气(机遇)、身心状态、外界环境等六个因素。同时，维纳认为这六个因素可归为内在性(内部归因和外部归因)、稳定性(稳定性归因和非稳定性归因)、可控性(可控制归因和不可控归因)三个维度。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归因模式。努力属于内部的、不稳定的、可控的因素。
故本题选A。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/xpNv777K
本试题收录于： 中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)