2. 职业资格
  3. 阅读下面文字，回答有关问题。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“科学探究”主题下明确提出：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。 它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、

阅读下面文字，回答有关问题。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“科学探究”主题下明确提出：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。 它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、

admin2021-02-12  31
问题 阅读下面文字，回答有关问题。
    《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“科学探究”主题下明确提出：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。
它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。不同版本的教科书中也分别设计了关于学生探究活动的栏目。在实践中，教师能够结合课程标准及教科书的要求，按照上述八要素开展探究教学并取得了一定的成效。学生逐步掌握了探究学习的流程，对知识的获得和建构也更加自主。
    问题：
简要说明化学探究学习对学生发展的价值和意义。
选项
答案《义务教育化学课程标准(2011年版)》明确提出了科学探究的两种角色，一是作为学习内容，也就是学生要学会探究；二是作为学习方式，也就是学生要通过探究学习化学知识。作为学习内容，课程标准规定，学生在义务教育阶段要增进对科学探究的理解，增强科学探究能力，知道什么是科学探究，怎么做科学探究，并实际经历和实践一些科学探究活动。作为学习方式，科学探究是学生获得知识和方法的重要途径之一，可以有效促进知识、方法的迁移应用。 总之，探究学习通过真实的任务，让学生感受到知识在真实状态下的存在是可用的，这可以极大地促进学生的学习热情，也可以促进学生将知识创新地应用于实践领域，成为培养创新人才的重要手段。
解析
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