2. 公务员
  3. 数字的记忆无外乎通过形和声进行，如数字“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，根据形状我们可以将其分别对应圆圈、铅笔、鸭子、耳朵、尺子、鱼钩、勺子、拐杖、葫芦、气球。 这种充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆的方式，是使用了( )。

数字的记忆无外乎通过形和声进行，如数字“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，根据形状我们可以将其分别对应圆圈、铅笔、鸭子、耳朵、尺子、鱼钩、勺子、拐杖、葫芦、气球。 这种充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆的方式，是使用了( )。

admin2016-03-09  101
问题 数字的记忆无外乎通过形和声进行，如数字“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，根据形状我们可以将其分别对应圆圈、铅笔、鸭子、耳朵、尺子、鱼钩、勺子、拐杖、葫芦、气球。
这种充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆的方式，是使用了(    )。
选项 A、组织策略
B、复述策略
C、元认知策略
D、精细加工策略
答案D
解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。利用头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，说明是在理解的基础上进行记忆，属于精细加工策略。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/xJxq777K
本试题收录于： 教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)