2. 职业资格
  3. 依据教学内容进行片段教学设计，教学时间20分钟，课程为教授新课。 教学内容：义务教育人教版思想品德(八年级．下册)第十课．我们维护正义，第一框正义是人类良知的“声音”。 第一幕走进正义正文如下： 我们都愿意生活在正义中。被人欺负了，

依据教学内容进行片段教学设计，教学时间20分钟，课程为教授新课。 教学内容：义务教育人教版思想品德(八年级．下册)第十课．我们维护正义，第一框正义是人类良知的“声音”。 第一幕走进正义正文如下： 我们都愿意生活在正义中。被人欺负了，

admin2015-08-28  70
问题 依据教学内容进行片段教学设计，教学时间20分钟，课程为教授新课。
    教学内容：义务教育人教版思想品德(八年级．下册)第十课．我们维护正义，第一框正义是人类良知的“声音”。
    第一幕走进正义正文如下：
    我们都愿意生活在正义中。被人欺负了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了有人伸出援助之手。如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。
    在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
    制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每价人都能在制度规则的正常运行中受益，也都受到正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持。就难以实现社会公平。
    请依据上述教学内容，回答下列问题：
围绕“对正义的认识”，设计一个学生合作探究活动。
选项
答案活动主题：正义之我见 活动目标：使学生能够深刻理解正义的含义，辨别正义和非正义。 活动准备：准备视频，确定分组标准，指导学生进行相关资料收集和整理。 活动过程： ①指导学生进行分组、选组长。 ②学生按教师指导进 行有序分组，并自觉进行有序发言、讨论。 ③老师根据学生的表现进行针对性的评价(小组评价及个人评价)。 成果反馈：学生以总结报告形式提交。
解析
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