分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。

admin2017-05-03 74

问题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析分组教学就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。它克服了班级授课制不能因材施教的缺点，但这并不说明分组教学比班级授课制优越。分组教学还存在诸多缺点：第一，对学生能力和水平的鉴别不一定科学，却要按能力和水平进行分组教学，忽视了学生的发展性；第二，对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓快班或实验班的学生容易骄傲自满，被分到所谓慢班或普通班的学生容易产生破罐子破摔的心理；第三，在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致；第四，由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分组教学中能受到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就得重新分组，教育管理上比较麻烦。所以，我国目前普遍采用的是班级授课制的教学组织形式，而没有采用分组教学。

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现代教学中，反对注入式教学，因此，导人也要具有()。

明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是()。

综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()。

社会主义道德原则的核心是()。

班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫()。

“师者，所以传道受业解惑也。”这句话的出处是()。

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