阅读材料，根据要求完成教学设计。课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一午级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维

admin2017-09-20 63

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。
教学对象是高中一午级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。
依据上述材料，完成下列任务：
简要描述教学策略和教学过程。

选项

答案教学策略作为新课教学，本课是高中信息技术基础的第一课，教学过程将采用讲授法教学。课堂教学时间为40分钟。 ①形成认知结构的策略。②促进信息技术的教学策略。③教学模式。步骤一：组织教学；步骤二：导入新课；步骤三：讲授新课；步骤四：巩固新课；步骤五：布置作业。④课堂教学策略：授课内容要组织好；组织教学语言；组织课堂；要掌握学生原有的知识结构。教学过程 ①“你做我猜”，将学生分为3至6个小组，通过游戏引导学生进入信息技术学习的情景与状态中，激发学生的学习兴趣。 ②学生接上一活动分组，全组学生参与活动。允许学生使用纸和笔记录。30秒钟内，学生复述教师所讲的内容。 ③通过“读书时代”活动，让学生访问网站，把找到的信息回复到网站。学生相互查看其他同学的回答情况，思考自己的所感所想。 ④通过“信息技术走进新时代”活动，让学生运用计算机访问因特网，根据教师给定的要求寻找几个典型事例来对信息的一般特征的问题进行思考，把思考的结果和找到的案例回复到网站上。 ⑤教师对以上活动进行点评。 ⑥教师总结。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/wwGv777K

本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人?

简述教育目的的作用。

德育个体发展功能的发挥应注意()。

教师备课需要做好的工作包括：(1)钻研所教学科的______；(2)熟悉和钻研本门学科的教材；(3)了解学生；(4)准备教法。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()

教育法律关系产生、变更和消灭的根据是()

有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于【】

教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）

已知一个线性储存的线性表设每个结点需要占n个存储单元，若第一个结点地址为xul，则第i个结点的地址为()。

若有定义语句：intx＝10，y＝6，z；在其后执行语句z＝0．9＋x／y；则z的值为()。

正常人体日平均尿量为

脂肪供热占膳食总热能多少较为适宜

临床试验的多中心试验计划和实施要考虑的是

根据《重大危险源辨识》(GB18218—2000)标准，重大危险源分为()。

根据《水利工程施工安全管理导则》SL721—2015，项目法人组织制定的安全生产管理制度其基本内容中不包括()。

系统分析的第一个阶段的主要任务是()。

10000

Whatevolutionarychangeinbirdsledtoanest’sbuilding?