2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料： 在讲授明清政治制度时，某位教师选取了如下材料： 朱元璋，原名重八，安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权，是明朝开国皇帝，他的名言“要么不做，要么做绝”。我们看，他是怎样成长起来的?朱元

阅读下列材料并回答问题。 材料： 在讲授明清政治制度时，某位教师选取了如下材料： 朱元璋，原名重八，安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权，是明朝开国皇帝，他的名言“要么不做，要么做绝”。我们看，他是怎样成长起来的?朱元

admin2019-10-09  61
问题 阅读下列材料并回答问题。
    材料：
    在讲授明清政治制度时，某位教师选取了如下材料：
    朱元璋，原名重八，安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权，是明朝开国皇帝，他的名言“要么不做，要么做绝”。我们看，他是怎样成长起来的?朱元璋出身贫寒，住在破茅草屋中，过着忍饥挨饿的日子……
    ——摘自《明朝那些事儿》《明朝帝国政界往事》《细解明朝十七帝》
    问题设计：以上史料刻画了朱元璋怎样的性格和心路历程?对朱元璋在治理明朝朝政时所采取的政策有何影响?
该教师此环节的设计出现了什么问题?
选项
答案在史料教学中，史料的选取是教师进行设计的重中之重。这位教师在这一环节呈现的史料有以下几个问题： ①史料选取过长，不够精当，学生阅读时间长，不利于掌握教学节奏。 ②选取史料虽然注意到了广泛性和多样化，但是史料之间缺乏横向联系，造成信息的碎片化，不利于学生的理解。这位教师的根本问题出在对学情没有充分的了解，把自己的臆断强加给学生，从而造成了这样的失误。
解析
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