2. 公务员
  3. 写出“正数和负数(第一课时)”一课的教学设计简案。(主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略)。

写出“正数和负数(第一课时)”一课的教学设计简案。(主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略)。

admin2012-09-26  97
问题 写出“正数和负数(第一课时)”一课的教学设计简案。(主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略)。
选项
答案一、教学目标 1．知识技能：了解正数和负数是怎样产生的；知道什么是正数和负数；理解数0表示的量的意义。 2．数学思考：体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。 3．解决问题：会用师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。 二、教学重难点 1．教学重点：正、负数的意义。 2．教学难点：负数的意义及0的内涵。 三、课题引入 复习引入：1．你看过电视或听过广播中的天气预报吗?中国地形图上的温度阅读。(可让学生模拟预报)请大家来当小小气象员，记录温度计所示的气温25℃，10℃，零下10℃，零下30℃。 为书写方便，将测量气温写成25，10，－10，－30。 2．让学生回忆我们已经学了哪些数?它们是怎样产生和发展起来的? 在生活中为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数1，2，3，…；为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数(小数)表示。总之，数是为了满足生产和生活的需而产生、发展起来的。 四、教学策略 密切联系生活实际，创设学习情境，本课是有理数的第一课时，引入负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑巾关于数的结构要做重大调整，而负数相对于以前的数，对学生来说显得比较抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的，为了接受这个新的数，必须对原有的数的结构进行整理。对于负数产生的主要原因是原有的数不够用了，教学巾可以多举几个符合学生的年龄和思维特点的例子让学生去感受和体验这一点。 利用多媒体辅助教学．鲜活的动画效果和图片的展示，直观地引导学生认识互为相反意义的量，从而激发学生学习的积极性，达到突出重点，分散难点的作用。
解析
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