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  3. 请设计大班数学活动“物体的下落”，要求写出：活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

请设计大班数学活动“物体的下落”，要求写出：活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

admin2017-01-07  99
问题    请设计大班数学活动“物体的下落”，要求写出：活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
选项
答案 物体的下落(大班) 设计意图：户外活动时，看到孩子们喜欢去接飘落下来的树叶，我就设计了这个探索物体下落现象的活动，希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣，并尝试记录。《幼儿园教育指导纲要(试行)》 指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探完活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿对科学进行探索。由此产生了大班科学活动——《物体的下落》。 (一)活动目标 (1)感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣； (2)发现不同物体的自由下落现象； (3)学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。 (二)活动准备 (1)轻重对比明显的两种物品(人手一份)。例如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等。 (2)大小相同的纸每人两张。 (3)质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。例如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、署片盒等。 (4)大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。(幼儿统计表每人一张) (三)活动过程 1．探索两种轻重不同的物体下落现象 (1)出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生?” (2)实验沙包与泡沫下落现象提问：“这两种物品下落时，你发现了什么现象?卫生么?”(轻的快，重的慢) (3)幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求：①两样物品放在同样的高度上；②跟朋友交换两种物品玩。 (4)归纳结论并统计。教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录。(小结：重的物品落得快：轻的物品落得慢) (5)幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。 2．探索质量相同、大小相同但外形不同韵物品下落现象 (1)出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜：谁落得快? (2)幼儿动手试一试。 (3)小结，外形小的落得快。(并记录在大统计表上) 3．探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象 (1)出示大小不同的三角铁。 ①请幼儿说说它们的相同点(质量、形状)与不同点(大小)。 ②猜一猜：它们谁会先落地?还是有别的情况出现? (2)实验。(结论是：同时落地) (3)验证。(出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等) (4)将结论记录在大统计表上。 (5)说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的?
解析
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