阅读下面材料，回答问题。李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多

admin2019-07-16 58

问题阅读下面材料，回答问题。
  李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
  这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师愣了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
  课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
  问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

选项

答案李老师的教育行为体现了素质教育的教育观，值得我们学习。 (1)素质教育的教育观认为，教育活动应当面向全体学生，促进学生全面发展。材料中，李老师组织全班学生讨论学习，说出自己的优点，帮助学生认识自我及树立信心，促进了学生的全面发展。 (2)素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生活泼、主动地发展。材料中，李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动了学生的主动性和积极性。 (3)素质教育注重培养学生主动精神，注重学生个性发展，着眼于学生的终身可持续发展。材料中，李老师总结学生之间存在个性差异，每个人优缺点不一样，引导他们健康、和谐、全面地发展。综上所述，作为教师要践行素质教育的教育观，面向全体学生，促进学生全面发展，重视学生创新精神和实践能力的培养，培养学生主动精神，注重学生个性发展，着眼于学生的终身可持续发展。

解析

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